STEAM教育理念下小学美术跨学科整合的有效途径

STEAM作为一种跨学科、综合性教育模式,旨在打破学科疆域,通过对学科素养的综合应用解决实际问题,同时培养综合性的人才。STEAM教育支持学生以学科整合的方式认识世界,以综合创新的形式改造世界,培养学生解决问题的创新能力。STEAM教育与我国倡导的教育理念高度契合,在STEAM教育理念指导下,美术教学跨学科整合教学会打破各个学科间的壁垒,有效促进了美术知识与各学科知识融会贯通,使美术课堂更加生动活泼,有效提升学生的综合素质,强化美术课程的协同育人功能,从而促进学生全面发展。

试论小学教学中如何激发学生的兴趣

现代小学教学更加强调学生主体作用的发挥,以及学习的主动性,教师采取有效的策略充分激发学生的学习兴趣是十分必要的,基于此,本文将针对小学教学中如何激发学生兴趣的问题展开探讨。

试论小学美术课堂互动教学模式的探究与实践

互动教学旨在以师生互动为主,体现学生在教学活动中的主体地位。互动式教学作为一种极具灵活性的教学模式,对引导学生构建美术知识、增加对美术学习的兴趣有重要意义,可有效提高小学美术课堂教学效率。

对小学数学解决问题方法多样化的研究

《数学课程标准》明确指出,从学生已有的生活经验出发,让学生通过亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用,使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题,并能综合运用所学知识和技能解决问题。就小学数学解决问题方法多样化进行探究,以期为教学实践提供一些参考。

小学美术课堂互动教学模式的探讨

美术是小学课堂十分基础的课程,小学开设美术课,主要是为了培养小学生的审美能力以及艺术内涵。在小学美术课堂教学的过程中加强对课堂互动式教学方式的探讨与实践,是非常有必要的。通过互动式教学模式的开展,对于提升小学生的艺术审美能力以及活跃课堂气氛,提高小学生学习美术的积极性具有非常重要的作用。就小学美术课堂互动教学模式展开了探讨与分析,仅供参考。

浅谈如何提高小学品德与社会教学的有效性

随着经济的发展,我国教育产业的规模也逐步扩大,对于小学教学也提出了更高的要求与标准。尤其是在素质教育的影响下,小学品德与社会教学的重要性日益突出。但是,根据近年来的相关调查研究表明,小学品德与社会教学的过程中,仍然存在许多需要完善的地方。因此,结合实践经验,对小学品德与社会教学存在的问题进行研究分析,并提出几点针对性的建议,旨在促进小学品德与社会教学的有效性。

互动式教学在小学美术教学中的实践与探索

互动式教学方法在现代教学理论的指导下获得了广泛的应用,很大程度上推动了现代教育改革的进程。在应用的过程中,充分体现出教和学的双重作用。主要探讨了互动式教学在小学美术中的实践方法。

小学语文拓展阅读教学的探讨

现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育为培养和造就一代新人发挥着重要作用。就小学语文拓展阅读教学进行简要的探讨。

合作学习在小学语文教学中的应用研究

作为一种新型的教学方式,合作学习的优势越来越明显,并且将这种教学方式运用到小学语文的教学当中,也取得了可观的教学效果。虽然如此,合作教学在小学语文当中的运用并非是非常顺利的,也存在一些非主观因素带来的阻碍和影响,就这些问题做分析,来浅论合作教学的一些对策。

小学语文课堂有效教学研究

在我国教育改革不断推进的条件下,小学语文教育也应该和教育改革相关要求相适应,对教学进行相应的改革,转变传统教育观念,这样才可以达到有效教学目标,让语文教师可以有效教,同时学生能够有效学习。小学语文改革过程中的一项重要内容即在小学课堂上实现有效教学,不仅可以提升教师教学质量,而且对学生全面发展非常有利。对小学语文课堂中的有效教学进行分析探讨,提出思考和建议,仅供参考。

小学数学小组合作学习有效性探讨

强调学生个体发展与合作精神,倡导合作、自主、探究学习方式的新课程的实施使课堂教学迎来了一个全新的局面,通过对学生合作学习的有效组织,促进了学生良好学习方法的形成,有利于课堂中学生之间情感的交流和学习气氛。所以,培养学生竞争、创新和合作能力的关键之一,就是小组合作学习。

小学数学概念教学浅谈

数学概念是构成数学知识的细胞,是学生学习数学时进行判断的依据和推理的基础.那么,在数学概念教学中,如何引导学生建立概念的一般规律,把握概念教学的一般特征.从而提高数学课堂教学的效益是本文要论述的观点.

试论小学语文阅读课中渗透感恩教育

古人云:"滴水之恩,当涌泉相报",体现了人们对感恩这一美德的崇尚和认同。但是对于当代小学生来说这一美德似乎已经过时了,在他们的眼里,长辈们对自己的关爱是理所当然的,在享受别人带给自己关爱的同时,却忽略了对他们的回报。立足于小学语文阅读教学,通过对小学生感恩的现状的描述,深入分析了感恩意识缺失的原因,最后阐述了小学语文阅读课中实施感恩教育的重要性及方法和途径。

浅谈如何把游戏融入小学英语教学中

小学语文既是学生积累基础知识的开始,也是各方面能力训练的开始,而小学生获取知识主要是靠课堂学习。但是实际上由于各方面的原因,小学语文课堂教学有时会陷入一种固定模式。这种模式的开展直接影响小学生学习语文的兴趣。因此,小学语文课堂能否激发小学生的兴趣,都与教学效果和学习质量有很大的关系。

小学语文课堂有效教学探讨

在我国教育系统中,小学教育属于基础阶段。其中,小学语文学科更是基础学科,它有培养学生基础的识字、阅读、写作以及口语的能力。在新课程的背景下,传统的教学模式已不能满足现代化教学的要求。以有效课堂教学的定义着手,简单探讨怎样实现小学语文课堂的有效教学。

小学数学教学生活化研究

数学源于生活并用于生活,数学也就是生活。要引导学生在平时的生活中去体会数学的作用和价值,让他们更加热爱数学、热爱生活,从而真正的理解数学。因此,在数学教学的过程中,必须重视学生的生活体验和实践,把数学问题和生活情境相结合、把数学学习与学生的生活相联系,来实现数学知识的生活化。

以爱心、恒心和童心对待学生

我从事班主任工作二十年,尝尽了其中的酸甜苦辣,深知班主任的工作任重而道远,深知对学生成长的重要性。在多年的班主任工作历练中,我丰富了自己,积累了一些经验。现在就把自己的一些做法和见解阐述一下。一、要有一颗容纳百川的爱心本着"捧着一颗心来,不带半根草去",不计得失,不计名利,无私奉献。我每天以一颗热情的心,饱满的情绪,充沛的精力投入到工作中。兢兢业业,勤勤恳恳地完成一天的工作,不敢有丝毫的懈慢。

精心设计课堂教学 培养学生学习兴趣

学习兴趣是学习活动特殊的心理倾向,他决定着学习情绪、学习过程和学习效果。我国古代教育家孔子就曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”可见要想提高教学的质量,必须精心设计课堂教学,激发学生的学习兴趣,让兴趣这位“老师”先导学生到“乐学”的境界,这样就会有意想不到的收获。那么教学中怎样激发学生的学习兴趣呢?我在小学语文教学实践中做了如下尝试与探索。

神奇的“爱”

有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炙热心灵中。”因此，没有爱就没有教育，爱是教育的前提和基础。作为一名教师，特别是作为一名班主任，神圣职责并不在于只是向学生传道、授业、解惑，更在于对学生精神世界的熏染与再教育，而这一都取决于对学生的爱。同时，教育工作的全部意义就是唤醒学生每一颗善良的童心，使每一位学生都接受阳光的照射，雨露的滋润，茁壮健康的成长。只要用我们的爱心去真诚地无私地爱学生，能够以爱心、耐心、诚心去面对工作，面对学生，就没有过不去的关，没有解决不了的问题。

用爱心经营班级

针对现在的学生只靠说服教育、惩罚都是无效的，要想真正的做一个好班主任、经营好班级，最重要的是要对学生倾注全部的爱，首先，应该尊重学生的人格，尊重学生的爱好，尊重学生的自尊心和个性，其次，教师必须在学生面前树立起威信，做到为人师表，言传身教，面对繁杂而艰巨的班主任工作方法也是灵活多样的。