博物馆文创产品的创意来源与开发设计--以吉林省自然博物馆为例初步设想

博物馆是以教育、研究和欣赏为目的,收藏、保护并向公众展示人类活动和自然环境见证物的非营利组织。其职能从最初的保存、展示藏品延伸至研究、教育、娱乐、宣传等领域。文章从博物馆自身出发,明确了博物馆文创产品的设计原则和创意来源,指出其开发的对策和意义,并以吉林省自然博物馆为例做初步设想和实践,最后阐述文创产品与展览和教育活动相结合的必要性。

自然博物馆教育活动与学生课内外知识的拓展

自然博物馆作为其社会教育职能的扩展,除推出一系列陈列展览之外,应更人性化的服务于学生和社会的教育活动。目前我国中小学校的教育方式单一,主要是在课堂上进行教学知识的传授,如果学校能够充分利用自然博物馆这一课外教育资源,让学生在娱乐中自主或互动式地学习,同时联系书本和课堂上的知识内容,既达到寓教于乐的目的,又能起到加深理解书本知识的作用,不失为现代学生教育方式的一种有效尝试和补充。

我国自然博物馆的现状及发展策略研究

随着社会发展和时代的进步,人们对精神文化生活水平的要求也在逐渐增长。因此,我国的博物馆建设和发展也面临着巨大的挑战。我国传统的博物馆的馆藏资源主要是以纷繁复杂的历史文化资源为主体并逐渐向人文历史的方向发展。目前.我国自然博物馆的发展还处在初级阶段,如何提高自然博物馆的发展水平成为我国许多专家共同关注和研究的话题。自然博物馆需要突破自身发展的瓶颈并进行逐步完善,才能够更好地满足人类社会的发展需要。

改革是自然博物馆发展的唯一道路

当前,我国的改革进程已发展到关键性的阶段。科学技术的腾飞,商品经济的发展,社会观念的转变,人民生活水平不断的提高,使社会文化需求发生了新的变化。迅速变化的形势为自然博物馆的发展提出了新的课题,也为博物馆发展提供了新机遇。自然博物馆要认清形势,面对现实,转变观念,深化改革,抓住这个良好的机遇,借改革的东风再上新台阶。

全球环境变化与自然博物馆面临的问题和对策

本文主要讨论了自然博物馆与人类所面临的环境问题之间的关系。作者试图从自然博物馆的历史以及博物馆所面临的问题的角度出发,分析阐明自然博物馆的功能与环境保护事业是紧密联系的,进而提出了在保护人类环境事业中自然博物馆所应采取的方针和对策的基本原则。

自然博物馆开展科普教育活动的效果比较及思考

自然博物馆不以盈利为目的面向社会开展科普教育活动已成为其新的特色。吉林省自然博物馆近些年多种形式和内容的植物科普教育活动的实例分析,将为博物馆今后更好地服务社会指出方向。

自然博物馆开展农耕种植科普教育活动之我见

我国农耕文化源远流长,近些年吉林省自然博物馆开展了不同主题的农耕科普教育活动,不仅积累了实践工作经验,也为今后开展趣味性系列农耕科普教育活动奠定了实践基础。

学院的领导权与自然历史博物馆

本文提出并讨论了１９７０年以来，明尼苏达州大学的贝尔自然历史博物馆（ＢＭＮＨ）和生物学学院（ＣＢＳ）之间关于工作人员资金预算及聘用方式等方面相互关系问题。把博物馆纳入学院的管理层普遍认为，博物馆与系是同等的，在预算和招聘方面，他们二者之间既不存在劣势，也不存在优势。可是１９８７年一位新的院长被聘用后，二者之间的同等地位被破坏了，为了避免对系投资的减少，学院将州提供给公益项目及博物馆收集人员的分配预算给大大地削了。博物馆在四名工作人员退休之后，空出来的四个职位至今无人接替。本文得出的结论是，大党的自然历史博物馆应被视为大学的资源和责任，并且应该由大学直接进行管理，而不是被视为学院或系的附属部门。

自然博物馆开展科普教育活动的效果比较及思考

在现代社会中,博物馆是一个城市记录历史,向公众传播公共知识以及营造城市文化的一个重要场所。很多时候博物馆都会向公众免费开放,尤其对于正在接受教育阶段的学生。学生进入博物馆进行参观游览,能够获得很好的科普教育。我们吉林省自然博物馆就在这一方面进行了很多的努力和尝试。对于处于学龄段的学生来说,进入博物馆进行游览,与成年人还是存在一定的差别,因此在对学生进行科普教育活动的时候,如何把控活动效果是我们博物馆工作人员需要考虑的问题。本文中笔者就自身的工作经验来谈一谈自然博物馆开展科普教育活动,应该如何把控活动效果。

利用自然博物馆资源进行中小学课程教学探析

自然博物馆是中小学生学习自然科学最好的教育场所之一。为了充分利用自然博物馆资源进行课堂教学,应着重发挥自然博物馆对我们的日常教学工作所起到的实物博物馆的作用,借助实物展示这个课堂教学的重要辅助手段,并与博物馆共同开展课外特色培训。

长春地区部分博物馆观众动态分析

博物馆作为社会教育机构,教育对象是来自社会不同层次的观众,要想最大限度地让观众在博物馆获得更多的知识,博物馆的工作人员首先应该深入了解观众,对观众的一些动态进行认真细致的研究,以便适当地调整群众教育工作,达到最佳教育效果。为此,我们收集了多年来长春地区部分博物馆的观众调查资料,并对观众的一些动态变化进行了比较分析,力求探索其内在规律。

关于数字博物馆展示内容设计的思考

数字博物馆为当代博物馆发展开拓了新的领域,本文基于数字博物馆在展示平台、展示方式、传播途径、信息载体、展示手段等方面的特点,围绕数字博物馆展示内容设计,采用与实体博物馆对比的方法,针对展示选题、藏品资源利用、信息组织与表达、思维方式运用等方面对数字博物馆展示内容设计的相关问题开展比较研究,以此探讨数字博物馆展示内容设计的规律。

博物馆是中小学生素质教育的第二课堂

素质教育是近年来一个颇为热门的话题，如何搞好应试教育向素质教育的过度一直是各种教育职能部门积极思考的问题。而素质教育从学校抓起并不意味着素质教育仅仅是学校的教育任务，而应靠全社会的共同努力，因为青少年素质的形成是学校、社会和家庭共同教育和熏陶的结果，特别是社会教育，它影响着人的青少年时期乃至一生的素质形成，而博物馆是社会教育中最直观、最亲切的场所，因此，如何利用丰富多彩的教育活动，使博物馆成为中小学生素质教育的第二课堂是一个极为重要的问题。

梦中的博物馆

也许是在野外体育俱乐部喝了太多的酒，或者是剥制鹌鹑标本时出了错的缘故，我昨天做了一个恶梦。在梦中，我参观了一些未来的博物馆。我记不住那个确切的年代(在梦中的有些事情是极其清楚，而其他的却含糊不清)，但看起来距今大约十年。

博物馆大型兽类标本的制作——以亚洲象剥制为例

本文叙述了如何以多年技术工作经验作为基础,同时借鉴国外先进标本制作思想,根据当时的条件,运用一些独创技术和方法,及时解决遇到的各种问题,成功制作了大型兽类"亚洲象"的标本,并使标本达到较高生态艺术展示效果的制作过程。

关于科普活动——博物馆奇妙夜的实效性分析

科学普及是一种社会教育.作为社会教育,它不同于学校教育,其基本特点是:社会性、群众性和持续性.科学普及的特点表明:科普工作必须运用社会化、群众化的科普方式,充分利用现代社会的多种流通渠道和信息传播媒体,不失时机地广泛渗透到各种社会活动中,形成规模宏大、富有生机、社会化的大科普.本文通过"博物馆奇妙夜"科普活动的实施过程来阐述科普教育的重要性和实践意义.