强化现代远程教育管理 促进有效教学质量提高——吉林省蛟河市拉法九年制学校远程教育管理的实践

农村中小学现代远程教育工程是实施素质教育、推进基础教育现代化的有效途径，是提高城乡教育均衡发展的重要手段。我校作为一所农村九年制学校（下辖村级小学）十分重视对现代远程教育工程的管理，通过几年来的实践证明，强化现代远程教育管理，能有效促教学质量的提高。

强化学校食堂管理 促进学生健康成长——食堂管理实践与探索

我校是九年一贯制学校，学生年龄小，身体正处在发育时期，健康保护意识相对薄弱。为此我校一直将食堂的管理列为日常工作的重点，树立了将学生的身体健康放在第一位的思想，依照《食品安全法》，坚持预防为主、科学管理、明确责任、综合治理的原则，强化食堂管理，防患于未然，避免出现食物中毒的事件发生。具体做法是：

国旗下讲话的新思路

纵观一个学校多年来国旗下讲话的内容，横向比较多个学校所采用的国旗下讲话的形式，笔者发现，这道学生教育管理上的“大餐”明显存在着一些模式化所带来的传统弊病——国旗下讲话的主角是教师，鲜见有学生上台亮相的；国旗下讲话的形式是灌输式，很难听到从学生中来的反响；国旗下讲话的内容则更是“理想化”，讲的内容一般来自网络上通用式的文章，与本校的实际、与学生的实际距离较远，难以引起学生的共鸣。更为可惜的是，一个学期的不同国旗下讲话出现同篇文章，而学生全然不知…

语文课堂教学中如何培养小学生的创新思维

在2001年颁布的《语文课程标准》中提到“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”。它作为一种语言学科，是思想交流的工具。如何让学生掌握好这门学科知识，其必然离不开教育教学活动。而课堂教学是培养学生创新思维的主渠道。语文课堂教学亦是如此。在语文课堂教学中，教师必须充分发挥学生的主体作用，最大限度地调动他们的积极性、主动性，留给他们足够的思考空间，鼓励他们“求同存异”“不拘一格”“独辟蹊径”“别出心裁”，发散他们的思维，才能使创新思维得到培养并逐步提高。在语文课堂教学过程中，我是这样做的：

透视现象加强写字教学管理

目前,许多学校为了提高学生的写字质量,从制度与规范上进行了硬性的规定。写字教学管理制度、学生写规范字的要求、教师批改要求等,无不从业务的层面上指导教师应如何对待学生的写字问题。然而学生呈现在不同本册上的字却不同,不单单就是纠错那样简单了。从学生写字的本子来看,有必要进一步细化教师对学生写字的指导,从而加强学校的写字教学管理。

乘法的意义在小学数学教学中的基石作用

"乘法的初步认识"是人教版小学数学第二册第3单元表内乘法的内容。它是在学生已掌握了较容易的100以内的加减法口算基础上进行有关乘法意义的教学。我认为低年级在教学《乘法的认识》时应该注重意义的教学——求几个相同加数的和的简便运算。使学生理解什么是"个数"什么是"相同加数"。并能在各种题型中准确的找出谁是"个数",谁是"相同的加数"。在练习时也应该把意义作为重点练习,结合各种题型和生活实际。

如何扎实小学数学基础知识

数学家外尔说:"数学是无穷的科学。"这一语道破了数学的重要性,小学数学是基础,在教学中,教师需要做到的是授人以渔,教会方法,让学生能准确应用。要想学生能准确应用知识解决数学问题,数学基础知识的掌握是根本。教学多年,下面在扎实数学基础知识方面谈谈我的一点教学体会。首先,学生不但要知其然,还要知其所以然。周玉仁专家在《小学数学教学论》中谈到教材体系和结构时,指出:"

品德与社会课活动化教学

新的《课程标准》倡导"合作、交流"的学习理念,而课堂教学中的"合作、交流"主要是通过"课堂讨论"的途径来实现的。"课堂讨论"是指在教师的指导下,学生通过互相合作,主动参与学习,探究知识,实现教学目标的一种方法。组织学生讨论,既发挥集体智慧,又开展合作学习,它是学生自主学习、探求知识的好形式。课堂讨论能调动学生的积极性,使学生较大限度的参与其中,变被动接受为主动探索,对激发他们的兴趣。

依托各类活动,促进学生良好行为习惯的养成

"良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。"这是乌申斯基的一句名言,此名言道出了人的良好的行为习惯是终身发展的基础这一道理。而学校是培养学生良好行为习惯的主阵地。因此我校多年来注重学生的养成教育。在抓学生的养成教育工作中,我校在环境熏陶、制度规范、表率作用的基础上,重点以丰富多彩的校园文化活动为载体,促进学生良好行为习惯的养成。具体做法是:一、以全校大型活动为主导。

信息技术在小学英语教学中的作用

信息文明不知不觉已成为人们生活中不可或缺的一部分,极大地改变着人们的思想理念和行为习惯,同时也引起了小学英语教育思想、内容和方法的深刻变革。小学英语教学因"信息技术"而更加精彩。一、信息技术可以激发小学生学习英语的兴趣小学生的学习兴趣是以直接兴趣为主。一旦激发了学生的学习兴趣,就能唤起他们的探索精神、求知欲望。小学生比较活泼好动,好奇心强,易于接受新事物。幽雅动听的音乐,鲜艳夺目的色彩,五彩斑斓的图画,都能吸引学生的注意力,激发他们的言语兴趣。信息技术的介入。

就帮学生实现愿望吧

转眼间，我已经陪这届学生走过六个春秋了。再过一段时间，他们的童年就要结束了。于是我想帮学生做点什么，因为回想起自己的童年，颇有遗憾，我不想让学生也糊里糊涂地结束童年生活。

幼儿园探究式科学活动

科学是人类认识自然的智慧结晶,它探索自然的奥秘,揭示自然的本质,回答是什么,为什么。幼儿是未来社会的主人,生活在科学技术突飞猛进的当今社会里,他们和成人一样经受着由科学技术发展带来的种种问题。而我们目前的科学教育过于重视科学知识的传授,很少注重让幼儿经历科学探究的过程,忽视幼儿在科学活动过程中的主动探究。

快乐课堂下的小学语文实践

快乐课堂侧重于打造愉悦、轻松、灵动的课堂,是适合学生实际的课堂,是突出学生主体的课堂,是富有学习情趣、充满思维活力的课堂。运用五步教学法：问题情境—观察探究—交流研讨—归纳提炼—变式训练。基于此,开展课堂教学实践。

倾听是一门艺术

作为教师，如果一味的传达自己的知识而忽视了倾听，那么容易导致效果事半功倍，如果能够做到适度倾听学生的想法，那么对教师的教学是大有裨益的。本文就以倾听为研究点，探讨提高教学质量的策略。

提高识字教学的策略

"人生识字聪明始",识字是学生再学习的基础,是创新能力的基础,是最基本的工具,这种基本工具及早掌握,对学生的发展具有不可估量的作用。由此可见,识字教学在小学语文课程中占有相当重要的地位,尤其是在低年级的语文教学。那么,如何才能上好低年级的识字课呢细细品味一些教学专家及一线教师的精彩案例,反复咀嚼一些智者的明智的做法,依据自己的教学经验进行了一下简略的整理。

浅谈“游戏模仿式”教学在小学低年级英语教学中的运用

一制订新的英语教育目标 1.激发兴趣 只有激发学生学习的兴趣,才能提高学生英语学习的效果,减轻学生学习的负担,让学生在轻松愉快的教学氛围中学习,消除对英语学习的畏惧感。教师可利用多媒体教学、

组织探究活动,为小学数学课堂增添活力

自主、合作、探究是新课程提倡的重要学习方法,适时有效的数学实践活动,能够让学生在实践操作中展开知识点的灵活运用,能够让学生在自主、合作的学习氛围下展开数学知识的探索构建。而且数学探究活动还能拓展学生的知识视野,培养学生的创造性思维,让学生摆脱以往的死读书、读死书的现状。因此,小学数学教学过程中,教师要组织学生展开多姿多彩的实践探究活动,进而让学生在直观具体的氛围下展开数学知识的高效构建。