幽默在语文教学中的魅力

做一个受学生欢迎的语文老师很难,因为传统的中学语文课堂形式单一、气氛沉闷、缺乏活力,学生常把语文课堂当成休息的场所。形成这种状况的原因是多种多样的,首先缺乏使课堂活起来的活水——幽默。那么,教师怎样在语文教学中运用幽默呢？一、精心设计语言,以幽默导入新课凡精彩的语文课，无一不是“扣人心弦的开头，环环相扣、紧紧衔接的过程，余味无穷的结尾”三者完美的结合。好的导入将使语文教学事半功倍。在教学实践中，以幽默的方式导入，最能吸引学生的注意力。为了牢牢地吸引学生的注意力，我总是根据不同的教学内容设计相应的导语。如，上“理想的阶梯”这一课外阅读课，针对学生学习议论文不感兴趣的特点，我先一本正经问同学们：“你们想在考试中取得高分吗？”“想。”我一挥手中的资料说：“那就请服‘理想的阶梯’这副良药，本药根据祖传秘方，采用先进技术配制，专治成绩不佳者，无效退款，现在把这副良药免费送给同学们。”学生们先是惊讶，而后会意一笑，新课顺理成章进行。巧设比喻，扣住学生心弦，对学生理解课文起到了催化作用。幽默的导语，除了上述“广告法”以外，还有设疑法，抖包袱法、通缉令法……只要所设计的导语与新课内容有联系，或包含着新内容的重点难点，不庸俗，不喧宾夺主，就一定能吸引学生注意力，真正做到寓教于乐。

班主任要培养学生自我管理的意识

每年九月新生入学,学校便把管理学生的重心放在了七年级上。究其原因是,小学生的管理方式与初中大有不同,那种＂保姆式＂的管理也不再适合。随着年龄的增长,他们精力充沛、充满活力、冲动、任性,自我控制和自我约束能力也相对差些。初一行为养成教育的工作力度,一定程度上决定着学生三年初中生活的方向。

如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读一直都是语文教学中的难点、重点。在当前的语文测试试卷中,语文阅读题往往会占据较大的比重,这其中既有古诗、文言文的阅读,也有现代文的阅读,由于阅读题本身的特殊性,导致难度也更大。因此,怎样才能更好地培养学生的文学素养,让学生能够有效进行阅读并且理解文章就显得非常重要。文章主要针对提高中学生的语文阅读能力的教学方法进行相关探讨。

培养阅读 引领写作 ——论初中英语读写结合教学实践

英语阅读是英语课程中一项十分重要的项目,阅读能力的提升能够进一步提高学生的写作能力,积累更多的词汇量以及经典语句的使用。但是,在阅读的过程中,也更加需要注重阅读的方法,阅读方法不正确,则无法为自己写作带来任何的改变。在当下的初中教学中,教师应该更加注重学生在英语阅读方面的情况,通过提升学生的阅读能力,来改善学生的英语写作质量,这对于学生英语成绩的提升具有非常大的帮助。

三项举措促进小初有效衔接

小初衔接是一个常谈话题,在落实小初衔接实际工作中却很容易轻描淡写,一带而过。独立的小学与独立的中学间,往往为了完成各自的任务也很少加强沟通,致使小初衔接便被搁置了起来。作为一名班主任,我看到了学生、家长与七年级教师的一些迷茫。