谈中学信息技术教学的实践教学

中学信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化、初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣、增强信息意识和创新意识、有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力，受人以渔的教学过程中实现“两个素质”教育。

拓宽信息资源 激活历史课教学

历史是过去是昨天，由于受时空和条件的局限，我们很难再现历史的本来面目，历史课教学只能是借助教材的文字和图画来学习。有条件的学校可以到历史遗址和历史博物馆去感受和体验，固然会提高教学效果。但农村中学缺少这样丰富实地的教学资源。所以，枯燥无味的历史课教学显而有之。在农村初中历史课堂教学上如何激活课堂，使学生学得有趣、有情、有感、有效，我做了以下尝试，请同行们指教。

推进“数学课中的素质教育”

数学课的目的是：提高学生的分析问题、解决问题的能力，创建学生的逻辑思维能力，发展学生的合作意识，最终提高学生的综合素质，促使学生成为开拓型、智力型、能力型的社会劳动者。因此，在数学课堂中必须渗透素质教育。

如何提高数学教学质量之我见

在数学学科的教学中，“离教现象”较为严重。所谓“离教现象”，是指学生在教学过程中，偏离和违背教师正确的教学活动和要求，形成教与学两方面的不协调，这种现象直接影响着大面积提高教学质量。

浅谈初中信息技术课

计算机的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，教师应让学生在巩固性练习中，多进行知识的整合创造。

浅谈数学课堂教学策略

当教师面带微笑，怀着喜悦的心情进行课堂教学，学生会倍感亲切，快乐之情油然而生。以教师的快乐情绪来影响和引发学生的快乐情绪，会使学生心扇敞开，思维活跃，可以更有效地接受信息的输入。