浅谈小学综合实践活动课程的有效实施

综合实践活动课的实施,向师生提出了新的挑战,尤其是对我们老师提出了更高的要求,要求教师必须转变教学理念,使综合实践活动课真正服务学生,让学生在亲身体验和操作实践中发展,不断提高学生综合应用知识的能力,增长同学间合作探究意识,逐步培养学生的创新能力,真正成为学生喜欢的课堂。

校长是学校之魂——浅谈如何当好小学校长

“有一个好校长就有一个好学校。”校长在学校发展中处于决策地位，在学校管理中处于主导地位，在学校领导集体中处于核心地位，校长的作用举足轻重。正如著名教育家陶行知先生所说的那样：“校长是学校之魂”。

铸师魂 创品牌 构建和谐学校

改革开放以来,随着基础教育改革的不断深入,由于高考还没有摆脱升学率这一怪圈;而且教育经费严重不足,还存在着许多合情不合理的乱收费现象,导致学校与社会、教师与家长等出现许多不和谐因素。因此,铸师魂、创品牌、构建和谐学校,对加快教育事业发展,具有十分重要的理论意义和实践意义。

发挥二级网络作用 提高教师业务素质

吉林省通化市实验小学校从2003年秋季起,使用人民教育出版社出版的新课程标准教材已经5年。为了使教师能准确地领会编者意图,灵活驾驭新教材,通化市东昌区成立了以进修学校为主导、学校为主体的新教材教研三级网络。

充分发挥科研示范校作用 做科研路上的引路人

吉林省通化市实验小学始建于1957年,是吉林省首批办好的重点校之一,也是一所老牌名校。近年来,学校全面实施素质教育,深化教育改革,以“依法治校、科研兴校、特色立校、发展强校”为办学宗旨,以“塑名师、育名生、创名校”为目标,坚持“以人为本”的办学理念,全面启动“123”工程,使学校逐步形成环境优势、设施优势、

大力推进学校体育工作的科学发展

广大青少年心理健康、身体强壮、意志坚强、充满活力，是一个民族旺盛生命力的体现，是社会文明进步的标志。2009年，中共中央、国务院针对增强青少年体质的问题专门下发了7号文件，这充分体现了党中央、国务院对广大青少年学生体质健康的高度重视和巨大关怀。为了贯彻落实中央7号文件精神，我们应该积极深化基础教育体育课程改革实验和“阳光体育”的开展，有效推进学校体育工作的科学发展。

练好内功——构建和谐校园的基础

构建和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。随着新一轮课程改革的不断推进，教育生态的平衡逐渐成为社会关注和研究的焦点和热点问题，因此构建和谐校园是促进教育生态平衡的重要载体。几年来，通化东昌区实验小学，坚持把练好内功作为构建和谐校园的突破口，确立了“坚持实验，科学发展，以人为本，和谐施教”

为构建和谐校园练好内功

构建和谐校园，是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。随着新一轮课程改革的不断深入，教育的生态平衡逐渐成为社会关注和研究的焦点和热点问题，因此构建和谐校园已成为促进教育生态平衡的重要载体。几年来，吉林省通化市东昌区实验小学在党的教育方针指引下，坚持把练好内功作为构建和谐校园的突破口，以“坚持实验，

科研先导 课改先行——教师培训新尝试

抓教师培训就是要建设一支高素质的教师队伍，这是提高教育教学质量的关键所在。教师只有不断提高自己的思想觉悟和道德修养，建立既精又深，既宽又厚的知识结构才能在将来的教育教学中得心应手、游刃有余。努力培养一支精通教育理论、有较高的管理水平、教育科研能力的干部队伍和教育观念新、业务能力强、

洋溢生命的对话是开启学生心灵的钥匙

《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生教师文本之间的对话过程。”在对话中,学生与学生,学生与文本,教师与学生,学生与自我之间进行民主平等的交流。这交流不但意味着对学生生命的唤醒与欣赏,还意味着用心灵感动心灵,用生命点燃生命,用灵魂塑造灵魂,用智慧开启智慧的相互造就。

学校信息技术网络建设与资源管理

目前，信息技术逐步成为生产力的重要组成部分，但小学信息技术的发展还处于初级阶段，为使学校在信息技术方面赶上时代的步伐，应在网络建设、制度化管理、网络安全管理、信息资源管理等几方面进行探究，充分发挥校园网络的作用，提高校园网络的功能与效益。

浅谈小学语文识字教学的多样化

识字是小学一、二年级教学的重点。识字教学看起来似乎很简单,但能否真正贯彻新课程意图,让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,从中激发学生对汉字的兴趣,我们每位教师在长期的教学实践中,创造了许多识字方法,如:集中识字,分散识字,随课识字,韵语识字,归类识字,注音识字,字族识字,谜语识字,图画识字,生活识字,游戏识字等;我认为把握住汉字的本质规律识字的方法最好,学生掌握了汉字的组合规律,就知道汉字怎么写,为什么要这么写,这样既减轻了学生死记硬背的负担,又能在愉快中学习汉字。

语文课堂教学艺术与信息技术的整合

夸美纽斯在《大教育论》中说：“教育论的艺术是指教学的艺术。”这种艺术是一门相当综合的艺术，融合了多种艺术手段的表现形式。新课标课堂艺术体现以人为本，以学生为主体，重学习方法的变革，重能力的塑造。课堂是教学艺术尽情渲染、挥洒的载体，是教学艺术奇葩绽放的园地。我们要充分运用信息技术这个载体来调动学生的多种感官参与学习，唤起学生学习语文的兴趣，这也是语文教学的艺术魅力。

作文评语潜在的艺术魅力

作文评语潜在着一种美。这种美是语言艺术的再现，又是语言艺术的升华。这种潜在的语言艺术的魅力，深深地感染着每一个小作者的心灵，可使他们倍感亲切，并为之振奋。

信息技术为语文教学注入源头活水

钱学森指出,直观性教学是产生形象思维的源泉,而形象思维带有强烈的情感色彩,在教师的主导作用下,运用多媒体特有的感染力和表现力,创设直观生动的情境,使传统的教学媒体与现代化教学媒体有机结合,相辅相成。