中考体育加试的“封闭”与“透明”——参加吉林省白山市中考体育加试有感

作为一名一线体育教师，我非常荣幸地带领学生参加了吉林省白山市从2004年至今连续四年的中考体育加试。由于我市体育加试工作“封闭”的好，“透明度”高，实现了考试中的公平、公正和公开，保证了中考体育加试工作的顺利进行。四年来．我与同学们的工作没有受到过一次举报，没有出现过一次作弊或违纪现象，

教师教学技能培训策略

师范院校的大学生,毕业后绝大多数都是从事教育工作,他们的教学能力如何,直接影响着今后教育的发展.那么如对师范生进行教学技能培训,提高其教学能力,为此作了初步探讨.

浅谈高师分院学前教育专业的建设

目前高师分院存在着学前教育专业培养模式与新形势下幼儿园实际需要部分脱节的现象。例如课程体系设置不合理、学生基本功弱、所学知识不实用等问题。本文就我校近年来立足市场实际,对学前教育专业课程设置、培养目标、课程体系建设及教学方法、实践实训、招生就业等问题进行探索,以期形成科学、完善、创新、实用和具有地方特色的高师分院学前教育培养模式。

紫苏的应用价值及种植技术

紫苏为唇形科紫苏属一年生草本植物.别名赤苏、红苏、黑苏等,其根、茎、叶、花和种子均可入药,为常用中药,近年来,紫苏因其特有的活性物质及营养成分,成为一种倍受世界关注的多用途植物,经济价值很高.……

大果榛子的合理施肥方法

榛子果仁营养丰富,榛仁含脂肪57.1%～69.8%、蛋白质14.1%～18.0%、碳水化合物6.5%～9.3%、水分含量只有4.1%～5.8%、含有维生素VC、VE、VB及Ca、P、K、Fe等矿物质。榛仁风味清香,成为人们喜爱的干果食品,被称为＂坚果之王＂。榛仁广泛应用在食品工业中,以榛仁为原料可制成糖果、巧克力、糕点等。此外以榛仁为原料制成的榛子粉、榛子米、榛子乳等高级营养品适宜儿童、年老体弱及病后恢复的人享用,是健康益寿的佳品。

罗布麻的应用价值及栽培技术

罗布麻（Apocynum venetum L）为夹竹桃科多年生草本植物罗布麻的叶或根。别名红麻、茶叶花、羊肚拉角、泽漆麻、野茶叶、野柳树等。主产于我国东北、华北、西北和黄河流域。罗布麻对环境要求不严，有较强的耐盐碱、耐寒、耐旱、耐沙、耐风等特性，野生于岸边、山沟、海滨盐碱低湿地、干旱沙漠或内陆盆地。对土壤要求不严，但应以地势较高、排水良好、土质疏松的壤土为宜。野生或种植。

紫菀栽培技术

紫菀为菊科紫菀属,干燥根及根茎人药,别名子菀、小辫儿、夹板菜、驴耳朵菜、青菀等.紫菀味辛、苦,性温,归肺经;具有温肺下气、消痰止咳的功能;主治支气管炎、咳喘、肺结核、咯血等症.……

现代班主任工作艺术、方法及专业化发展研究

作为一名从事艺术教育多年的工作者,深深地理解艺术对人的内心感染力的影响,针对以各种艺术技能为主线的师范生来说,班主任工作更要强于其他老师,让学生真正在轻松、愉快、有人情味的管理模式中得到心灵的熏陶,从而达到综合型人才培养的教育目标。

校园文化的三个建设

校园文化是学校内部形成的特定的文化环境与精神氛围，包括校容校貌、校风校纪、道德规范、思维模式、行为准则、心理趋向、人际关系及价值观念等，它的显著特征是具有感染性。文化教育潜移默化，感召力大，穿透力强，作用面广。

学校德育渗透四法

德育是教育全面发展的重要组成部分，对培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者具有特别重要的意义。德育一直是学校的工作重点，教育的目的是培养能独立思考的、有社会公德的劳动者。如何在教育教学中进行德育渗透呢？经过多年工作实践我总结出以下几点：

怎样弹琴才能更放松更轻松

所谓放松,永远都是针对“不必要的紧张”而言,初学的时候应该强调放松还是紧张,取决于学生自身的情况。如何做到准确判断、对症下药、因材施教,对老师的经验和家长的智慧都是一个考验。务必重视以正确的技术动作强化技术训练。技术储备越丰厚、机能训练越扎实,弹琴越轻松。

混合比赛是女生学习篮球的催化剂

混合比赛就是男女生相互搭配同场比赛，利用篮球比赛的规则变化和条件的限制，用男生在篮球方面的优势去弥补女生在篮球方面的不足，把男生的粗犷与女生的细腻有机结合在一起，充分发挥男、女同场竞技的异性效应，实现资源共享，优势互补，达到互帮互助共同提高的目的。实践证明，混合比赛不仅使比赛更精彩、更有趣，

药用植物月见草栽培技术

月见草为柳叶菜科月见草属1年生或2年生草本植物,俗名山芝麻,待霄草,花名夜来香,是集药用、油料、观赏、生态功能于一身的特种经济植物.我国吉林、辽宁、黑龙江省及其大兴安岭林区、黑河沿岸、松花江、牡丹江、合江和伊春林区等地,野生资源都比较丰富.仅吉林就达80多万公顷,多野生于向阳山坡、荒地、农田边、路旁及林缘草丛、河岸边沙质地.它的花、药、根均可入药.目前,这一野生宝贵资源已普遍引起重视和保护,进行了开发和利用,使月见草逐步变为家种家植,不断扩大栽培面积,培育和发展资源以满足国内外医药等工业和人民生活的需要.……

如何让学生充满自信

自信是一个循序渐进的教育过程。在教学中教师必须真正树立"学生为主体"的教育思想,充分利用学生的心理特征及学生的喜好,逐步培养学生的自信心,使学生形成良好的心理品质。这里主要从赏识、信任、能力培养及成功几个方面来对学生自信心的培养进行阐述。

中等职业学校学生厌学原因的剖析及对策

厌学是对学习产生厌倦乃至厌恶，从而逃避学习的一种心理状态。这在职业学校学生中是一种较为普遍的现象。因此，做厌学学生的思想工作是教育工作者的一项重要内容，要想做好厌学学生的思想工作首先要找到原因，然后采取相应的对策来克服学生的厌学情绪。

古诗词中的梅花意象

梅，岁暮冰雪而不枯，众芳摇落而独放，清香幽雅，风韵超脱，其幽贞之姿，凌寒之质，一向是我国诗人、画家所乐于歌咏、描绘的题材，在我国古代诗词当中，写梅花的作品不计其数。早在魏晋时代，梅花就被写入诗歌中，梁简文帝萧纲就有《雪里觅梅花》诗：“绝讶梅花晚，争来雪里窥”。后来，梅花渐渐上升为独立的审美表现对象，它以其曲折多姿的形态，经霜耐寒的特性，受到占代文人的反复咏唱，赋予梅花各种美好的品质，成为中国古代诗词中独特的审美意象。

浅谈如何疏导职业学校学生的厌学心理

近年来,由于职校生源素质下降,职校生越来越难教育、难管理,最为突出的是对学习不感兴趣,厌学情绪严重。主要表现为：学生上课分心、不求上进、消极应付、无故旷课、对学习成绩的好坏满不在乎等。作为一名职业学校的教师,有必要对学生的厌学心理进行的疏导，以改变学生厌学的不良情绪，使学生能以饱满的学习热情投入到学习活动中。可以从以下几个方面进行疏导。