谈英语语感的培养

教师不但要在教学中向学生传授知识，更主要的是要让学生学会自己去获取知识，那么如何进行学习方法的培养，以提高学生的自主学习能力呢？可以从以下几个方面着手。

走出传统语文教学的误区

中学语文教学一直是最受指责和抨击的学科，语文教育者也都忧心忡忡，很迷惘。传统的语文教学在一定程度上限制了学生创新能力的培养，在传统语文教学的平台上很难有所创新，学生也缺乏学习语文的兴趣。其实，造成语文教学的现状绝非只是老师教法上的问题，

组织教学是创设课堂教学情境的关键

组织教学是课堂教学的几大环节之一,是面向全体学生,优化课堂教学结构、创设课堂教学情境的关键。在新课改中,适度组织教学构架,作为课堂教学主导者,应该把情感兴趣带给主体的学生,使其进入情感氛围,进入主体角色,也就是说成功地面向了全体学生,创设课堂情境,真正地把学生带入情感世界,分享知识的趣味,以致于课堂教学结构得以优化,教育教学目标完全实现。譬如:在讲解《中国历史》七年级下册第15课《明朝君权的加强》一目时,教者可以先用深邃的目光注视着学生,此时学生会极静极静的,他们不知道老师要干什么?他们在静静的等待着老师要讲的这一节课,这样就集中了学生的注意力。片刻后。

初中历史课堂教学小议

初中生学习历史知识,主要来自于课堂教学。那么,作为历史课教师,如何去上好每一堂历史课呢?一、充分准备,设计好每一堂课的教学内容与结构在走进每一节课的课堂前,教者都要精心策划、充分设计好这一节课的教学内容与教学结构。首先,要钻研教材和课标,拓宽教者的知识视野,找准知识点,确定好重点与难点。找准哪些知识学生能够自主掌握,哪些问题学生难于接受,用什么样的教学方法可以轻松达成教学目标,然后教者设计出最佳的课堂教学结构,勾画出这一节课的清晰轮廓。比如在准备贞观之治这一课时,首先要给学生介绍从这一课开始,中国古代的唐朝建立,时间是618年。其次要理清四位历史人物出场的先后顺序,即唐高祖——李渊、唐太宗——李世民。

如何激活英语课堂

课程理念下的英语教学主要是实施目标教学。灌输式教学早已不能适应时代的发展，为了摆脱缺乏交流的这种课堂教学，最好的方法就是激活英语课堂。让学生充满激情，思维活跃，勇于探索，真正成为学习的主人。

初中英语课程资源的开发与利用

一、英语教材是最核心的英语课程资源挖掘英语课程资源的首要任务是活用教材。新课程赋予了教师极大的自主性，使教师由对课程被动、忠实的执行者转变为主动、积极的创造者，教师通过对教材进行适当的调整和补充，克服教材的局限性，使教材丰满和充实起来。

浅议让数学课堂活起来的策略

数学课通常的教法，是教师按照教材的编写，先出现例题，引导学生明了后，学生再练习，反馈的效果只要正确率高，就大为满意。这种教法中，多的是教师的传授，少的是学生的探索，即使学生接受了知识，也不会从内心产生成功的愉悦，学生的情感、态度、价值观的培养也重视不够。面对新课改的挑战，让课题充满活力，激发学生的学习兴趣，是我们每个教育工作者所应该关注的。要打破以往课堂教学中以教师讲授为主的教学模式，把课堂给学生，

数学中的“耐久跑”

体育中说＂耐久跑＂运动量大,持续时间长,又必须有一定的速度,对于学生来说有一定的难度,容易挫伤学生的积极性,使学生产生消极情感.数学学科也需要＂耐久跑＂,这是一种任务重,持续时间长,又必须有一定质量的学习过程,但现在的学生这种能力严重缺失,或者说原本就没有,造成这种情况的原因有哪些呢？

在数学教学中培养学生的创新能力

中学数学教学要培养学生的创新能力,就要培养学生集中的注意力,敏锐的观察力,高效、持久的记忆力,创造性的思维能力,操作能力,顽强的毅力和丰富的想象力。

谈教师对学生的爱

教育是以人为本,爱是教育永恒的主题.教育家陶行知有言：＂爱满天下,爱生如子.＂这正是教师无私奉献的爱的典型,教师的爱是照亮学生心灵窗户的盏盏明灯,在以人为本,构建和谐教育的今天,这一主题所起的作用,更为重要突出,没有对学生发自内心的爱,就不会做到以德育人,但是,作为教师应该怎样去爱学生呢？

数学教师应具备的素质

众所周知,做任何事情都要讲究方法.方法得当,事半功倍;方法不当,事倍功半.进行教学研究也是如此.我们学习数学方法论就是把数学的研究方法作为讨论和研究对象,从中汲取指导数学学习与数学教学的营养.

中学化学教学中学生能力的培养

中学化学教学应以培养学生的能力为目标，这是时代的要求。本文主要就如何在中学化学课堂教学来培养学生的能力来谈谈自己的看法。一、立足实验。培养学生的观察能力化学是一门以实验为基础的自然科学。对于某一具体的实验，只有通过认真细致的观察，才能获取第～手的感性知识，从而促使学生对正确概念的形成。观察是形成劳动技能和实验技能的必要条件。因此，在中学化学实验教学中应有意识、有目的地培养学生的观察能力。这就需要教师将学生的注意力集中在对实验的观察上。例如在做镁条在空气中燃烧的演示实验时，

多媒体在优化初中英语课堂教学中的应用

恰当运用多媒体，以形象具体的“图、文、声、像”来创造教学的情景，使教学内容形象化、具体化、清晰化，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

良好思维习惯的培养

良好思维习惯的培养□田凤鸣（吉林长岭县一中）１９８７年１月，诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。一位记者面对一位诺贝尔奖金获得者问道：“您在哪个大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西呢？”这位白发苍苍的老人回答：在幼儿园，因为在幼儿园我懂得把自己的一半分给...