提升文化育人内涵 构建品牌特色学校——吉林省长春市东光学校的兴校之路

如今是文化竞争的时代，校际之间的竞争，转向更深层次的学校文化理念的竞争。文化已经成为一个学校综合实力的重要标志，成为一个学校兴衰荣枯的决定性因素。那么，如何使学校文化成为学校的竞争力？如何使学校文化建设产生预期的影响力，真正使之成为推动学校发展、教育进步的动力，实现学校在竞争中求生存，在生存中求发展，在发展中求创新，在创新中求超越，获得持久的生命力，实现长盛不衰的发展梦想呢？

构建东光教育品牌 打造优质特色学校

21世纪是信息化时代，给教育提出更高的培养目标，人们对优质教育的需求越来越迫切，每个家庭都希望自己的孩子能够上一所好的学校，接受优质的教育。随着社会主义市场经济体制的确定，面对日益激烈的社会竞争，“满足时代发展对人才的多元需求，探索特色教育模式，培养全面发展而又有特长个性的高素质人才”已成为广大学校生存发展的重中之重。 一、立德树人，形成养成教育特色 德育从来就不是孤立的，德育要放到素质教育当中去思考。学校德育工作追求的是常态化管理，将养成教育内化为学生的文明素质，通过学校活动、校园文化感染学生，收到润物细无声的德育效果。

校长在学校发展中的作用启示录

学校管理是一项综合性的系统工程，管理者在学校发展中充当关键角色。有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者，校长跑得多快，老师们就会跟着跑多快；校长是船长，是掌舵的，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。在知识经济飞速发展，科技创新日新月异的21世纪，国家对教育提出了更高更新的要求。学校管理是一项系统性综合性工程，必须充分发挥学校中诸多因素的作用，而在这诸多因素之中，校长又起着十分关键作用。

深入开展课题研究 助推学校内涵发展

多年来,我校秉承"科研兴校"的办学理念,把教育科研作为提升教师专业成长、促进学校可持续发展的主要策略之一。在省、市科研管理部门的具体指导和亲切关怀下,学校的教育科研工作取得了一定的成绩。尤其是近年来,围绕创建市级教育科研基地校工作的开展,全校进行了积极的反思,理性的回顾,深入开展了课题研究,助推了学校内涵发展。

构建平民化特色学校的探索与实践

平民化特色学校的办学方向是在国家教育均衡发展政策和第八次课程改革之后提出的一个新的办学思路。东光学校领导班子根据我校所处地域——长春市南部城乡结合地带及生源特点——大部分学生来源于周边的平民家庭或是农民工子女，确立了我校的办学目标和方向，将“打造长春市南部新城平民化优质特色学校”作为促进学校发展的新的办学宗旨。

坚持学校内涵发展 提升核心竞争能力

衡量一个学校的教育发展水平，一方面是硬件设施以及一些显性的指标，另一方面更具吸引力和长久生命力的是学校的内涵建设。目前，在新课程改革实施过程中，“校本”日趋凸现出起巨大的作用，在转型时期怎样抓住发展机遇，进一步全面提高教育质量，提升办学层次，将决定着每一所学校在今后一个时期的发展水平和内涵核心竞争力。

细、严、实、活是学校工作的法宝

最近我读了《做好常规就是奇迹》的文章,受益匪浅。常州溧阳市后六中学的经验为"常规+细节+过程=奇迹"。它警告和昭示人们:精彩来源于细节——把常规做好、把细节抓严、把过程抓实。小事成就大事,细节成就完美。学校的精细化管理,是新时期社会赋予学校的新理念,更是未来发展方向的指引,是推动学校迈向成功的根本。

实施多元评价 促进学生成长

一、课前依托学案,注重对学生预习评价在学案使用的这一环节,教师要发挥引导的作用。在学案的设计环节中,教师要引导学生明确本课学习目标、学习的重难点及其突破方式,给学生一些学习的建议,学生根据以上内容进行课前预习,掌握本节课的基础知识点;教师要在授课前完成对学生学案的批阅工作,在批阅过程中,既要留意学生对哪些知识点理解的不好,又要查找出学生学案中存在的共性问题。

利用字理图创设情境进行象形字教学的策略

象形字笔画简单,表意直白,往往会被教师忽略成＂不教也会＂的内容,使得学生只是认识笔画,而不认识事物,最终对识字失去兴趣。象形字作为识字之始,必须结合字理图,才能更好地将汉字形义结合。只有图字对照,记忆关键笔画,创设出各种学生喜欢的情境,才能让学生在学字之初体会到汉字的形体美,从而激发识字兴趣。

小学与初中英语教学如何衔接

随着新课程标准的实施和小学英语的全面开设,在小学阶段,学生对基本的英语交际用语、简单的句型以及基本语音知识等有了一定的基础。当他们进入初中后,英语学习既是小学英语的终点,又是初中英语的起点。但是,由于小学英语课程开设的效果参差不齐。

德育在语文学科中的有效渗透

德育无论是在哪一门学科中,都占据着主导地位。只有对学生进行良好的思想品德教育,学生才能品学兼优,以后才能更好地服务于社会。小学语文作为基础性工具学科,语言文字作为表情达意的工具,具有强烈的思想性,更应该将德育有机地渗透于语文教学中。

让爱绽放生命的精彩

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。师爱如同和煦的春风，无声的拂过每位学生的心灵。作为一名普通的教育工作者，我深深懂得，教育就是爱的事业。教育的最有效手段就是“爱的教育”。

信息化教学模式建构的理念支柱

素质教育、建构主义和现代信息技术是信息化教学模式建构的三大支柱。素质教育是为适应社会发展和人的发展需求的理想教育理念的集合;新课程改革是素质教育理念的直接反映;

小学科学实验室的实施现状与研究

实验室是培养具有自主动手能力、具有创新意识人才的重要场所。因此,必须动员各方力量共同建设和管理好小学科学实验室,以满足师生教学活动的需要,提高学生的科学兴趣和探究技能,全面落实新课程标准,完成科学教学任务。

小学英语对话教学“五步法”

交际既是英语教学的最终目的,也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际能力。对话教学对于学生形成口语表达能力和英语思维能力等具有重大影响。

提高中小学教师教科书使用水平的几点策略

不同地区的中小学教师在教育理念、文化素养、专业发展水平等多方面的差异，导致了教师对于教科书研究层次的不同，目前，教师对教科书理解与使用的偏差，已经成为制约课程实施质量的直接障碍。教师对教科书的正确解读与创造性的使用不但是提高学校教学质量的基础，也是进行校本教研、发展学校特色和提高教师专业发展水平的途径。笔者以数学学科为例，从课标解读、教材观念和学科专业素养等方面进行了提高中小学教师教科书理解与使用水平的论述。

创新教学模式 享受适合教育

打造和谐高效课堂是推进素质教育的内在要求,是提高教育教学质量的根本途径。2010年,我校在总结十年课改经验的基础上又进入了新一轮的课程改革。在"先学后教"、"以学论教"的理论支撑下,以适合教育理念为引领,以"学生快乐地学习,教师幸福地工作"为核心,经过"学习——尝试——改进——完善——成型"五大阶段,学校构建了"五学三导"的课堂教学模式,努力营造和谐民主、积极愉快的课堂氛围。

生命教育理念下平安校园长效机制的构建

新形势下,现代社会的多元化发展,危及人类生存的安全问题日趋多样性和复杂化。特别是近年来,随着整个社会对校园安全的广泛关注,生命教育作为一种符合时代精神的教育理念和教育方法正逐步进入人们的视野,生命教育的内涵和外延不断向纵深方向发展。如何加强和规范学校安全工作,预防和减少安全事故的发生,维护校园安全稳定,保障学校教育工作的顺利进行,确保广大师生员工的人身和学校财产安全,为学校营造一个良好的教学环境。

教师自主性评价的实践与思考

实施新课改以来，全国各地基础教育机构在课程建设、课堂教学等方面不断进行深入地探索，课改成果不断涌现，但与之相匹配的评价改革则略显缓慢，在一定程度上制约了课改前进的步伐。主要体现在两方面，一是评价主体单一，缺少评价过程监督。其次是评价内容不全，忽视了评价的核心内容，即课堂教学。因此对教师的评价结果难免会以偏代全。教师是课程实施的主体，也是影响课程实施的众多因素中具有决定性的因素，建立科学有效的教师评价机制是促进课改向纵深发展的重要激励手段。为了实践以学生发展为本的自主高效课堂教学改革，客观、全面地考核教师的业务能力，提高课堂效率和教师的专业素养，笔者在教师自主性评价上进行了深入地探索，取得成绩的同进，引发了一定的思考。

教学中预设与生成的思考

1.课堂教学的预设是师生共同学习建构的过程。教师要改变观念,大胆地把预设的主动权交给学生。以往的教学预设中,教师会围绕自己的教学内容展开预设,学生也有思考,但思考往往被限定在教师预设的路线上,学生只是被动地、小心地思考。因此。