从中考试题看几何教学——以2019年长春市中考数学试题中几何解答题为例

2019年长春市中考数学试题中共三道几何解答题,试题的命题立意及答题反馈为几何教学指明了方向.在几何教学中,教师一方面应加强对几何对象研究模式的渗透,另一方面应加强对学生的示范引领.

被抛弃的土地和被抛弃的人——《愚溪诗序》教学设计

【设计思想】 1．注重演绎法在教学中的运用。从“贬谪文学”引出贬谪作品《愚溪诗序》，从序的种类引出“诗序”。

例谈提高语文课堂教学效率——从《药》说起

在上鲁迅先生的短篇小说《药》之前，我布置了阅读任务：找出你认为的重点，画上自己的疑问，留待上课讨论解决。而且宣布，原计划三课时的内容我们准备一节课学完，绝不拖泥带水，这是一次挑战。

大学生篮球运动员运动损伤与心理疲劳关系的探讨

大学生篮球运动员运动损伤的发生和预防及恢复是体育学、社会学、心理学领域中的重大命题,基于此,试图通过探讨大学生篮球运动员运动损伤与心理疲劳之间存在的关联进行探讨,为大学生篮球运动员运动损伤的预防与恢复提供重要的理论意义。

借用教材学拟题教例一则

长春版初中语文教材中有一篇课文是台湾作家林清玄的散文《在梦的远方》，这篇散文叙述了作者如何在母亲的守候下成长为一名作家的经历。文章前半部分细致地描写了母亲对“我”从小到大的无微不至的照顾和关爱，结尾转述母亲讲的故事来收束全文：

认识几何图形(初二、初三)

在我们的周围有各种形状的物体，认识这些物体是学习几何知识的基本要求，于是人们把周围的物体分成几类，如柱体、锥体、台体、球体……平面图形也是如此，可分成三角形、四边形、多边形、圆……然后加以研究．研究什么呢?主要是研究图形的特点，便于我们应用于生活之中，研究的越深入越透彻，我们解决问题的方法和手段就越多．因此在研究几何图形时我们总要研究它的判别方法，它的性质……下面我们对一个与正方形有关的图形进行探索与研究，挖掘这个图形的内涵．

让信息技术与数学教学的整合成为课堂上的亮点

正21世纪现代信息技术的高速发展深刻地影响着人们的学习、工作和生活方式,它也引起了国际数学教育界的广泛重视,并为数学教育带来了一场巨大的变革."信息技术与数学课程整合"正成为一种国际趋势.然而现阶段在我国的很多数学课堂上,信息技术还没有科学高效地与数学教学融合,还停留在形式上.因此,如何让信息技术与数学教学的整合成为课堂上的亮点是当前数学教师亟待解决的问题.

初中语文名著导读的教学策略探析

初中语文对于学生们来说是一种开放性的学科,很多环节对于学生们的语文素养都有很高的要求,所以教师在进行教学的过程中应该适当对学生们进行语文素养的培养。名著导读就是一种可以快速提升学生们文学素养的方法。而且学生们在这个年龄阶段对于名著故事的兴趣是比较大的,教师应该利用学生们的兴趣来进行教学,这样可以大大增强学生们的学习积极性。名著导读是初中语文教学中的重要环节,也是提高学生语文素养的重要方法,学生们在进行学习的过程中可以充分展开想象,发散性思维对于学生们学习初中语文学科来说是最重要的。有这样的思维可以让学生们适应现代快节奏的社会。快节奏的现代化技术给教育领域带来了很重要的影响。这也是学生们需要在学习中主要的,学生们在教学内容不断增多的过程中要加强学习效率,名著导读就是提升课堂效率和教学质量的重要教学策略。本文将对初中语文名著导读的教学策略进行探析。

基于“互联网+”的初中英语课堂重构思考

随着社会的不断发展以及信息技术的不断发展,越来越多人将信息技术应用到相关的课堂教学。随着全球化的推进,英语作为世界通用语言有不可替代的优势,因此英语教学工作显得尤为重要。对于初中的英语课堂,信息技术的出现为相关的课堂提供了一个机遇和挑战。这样技术的出现促进了初中英语课堂的不断发展。英语知识的学习是为了让学生掌握外语的使用,也为了让学生得到更好的发展。信息技术在英语课堂上的运用可以更好的促进学生的发展。面对移动互联网浪潮的冲击,我们只有依托信息技术变革传统教学模式与方法,形成线上线下相衔接的新的教学形态,基于“互联网+”重构英语课堂,更好地促进信息技术与学科教学深度融合,实现教育的个性化,切实提高教学质量。

提高初中阶段家校共育有效性的策略研究

所谓“家校共育”,就是家庭和学校根据各自职责,通过共同作用,形成合力,培育学生成长的教育行为。家校共育关系中必须明确各自的职责,但学校必须在“家校共育”工作中发挥更加积极的作用。

《西游记》专题探究——定向解读“紧箍咒”教学设计及反思

本文通过对《西游记》里"紧箍咒"的定向解读的教学设计,让学生们体会孙悟空的成长变化,从而正确认识自己在成长过程中遇到的问题,促进自己树立正确的人生观、价值观和世界观.

凸显方法教育培养核心素养——以《库仑定律》教学为例

物理方法的掌握对学生深化知识的理解,促进知识的融汇贯通有重要作用,可以提升课堂教学效率.在教学中凸显物理方法的教育有利于学生掌握物理本质,提升学习的兴趣和信心,促进学生主动构建知识,实现学科核心素养的提升,为终身发展奠定基础.

“错题”遇“错解” 直觉是错觉

本文就某刊上一文中的错题和错解进行了剖析,对提高师生的思辨水平有指导意义.

关注以探究过程为导向的科学课堂

听了赵海涛老师执教的《空气占据空间吗》一课，使我对“以探究过程为导向的科学课堂”有了新的理解和思考。根据建构主义的原理，学习只有在与个体头脑中已有的知识、经验或概念建立联系时才能真正发生。赵老师的这节课诠释了“关注学生的探究过程,促进学生有意义的学习”这一理念。

柔性管理在初中班主任班级管理中的应用体检

学生在初中这个阶段正处在身心发展的关键时期,这个时候的学生非常敏感,初中班主任一定要在教学过程中对学生进行耐心地引导并给予学生需要的帮助和关怀让班主任的教学管理工作可以更加顺利地开展。班主任在进行管理班级的时候可以采取柔性管理,将学生作为课堂的主体,发现并尊重学生之间的差异化让学生的个性在班主任的引导下健康成长。本文将分析柔性管理在初中班主任班级管理中的作用和影响并根据分析结果给出相应的应用建议。

浅议高中生物试题讨论讲解法

高效和全面一直是生物试题讲解中的一对矛盾。通过试题讨论讲解法,促进学生的合作学习。一方面,提高教师讲题的效率;另一方面,全面解决学生的个性化问题,让试题讲解面对每个学生,发展每个学生。

基于Proteus仿真系统的智能机器人教学实践

机器人教育是培养学生创新与实践能力的优秀平台，但是在机器人教育的普及方面，受场地及实验器材等原因制约，效果不理想。尝试应用Proteus仿真系统，将程序设计的学习与智能机器人硬件系统建立联系，在初中信息技术常规课堂中开展机器人教学实验，尝试通过机器人教学，解决信息技术教学中存在的一些问题。