双主体与大单元教学模式下小学体育课躲避盘研究

本文采用文献回顾、案例分析和问卷调查方法,探讨了在双主体与大单元教学模式下,躲避盘在小学体育课中的发展和应用。研究结论如下,躲避盘运动在小学体育课程中有效提升了学生的体能、团队合作精神及自信心,有利于学生身心的全面发展。在躲避盘教学中应用双主体和大单元教学模式亦显示出积极成效。强调提升教师专业能力和持续改进教学方法策略的重要性,以提高教育教学质量。应更加重视学生反应和教师评价以体现双主体地位,及时发现并解决问题,促进学生全面健康发展。

小学低年级语文情境教学解析

语文教学是儿童认知和感受外部世界、学习相关学科的基础。语文情境教学是从教学需要出发,构建与教学内容相适应的具体场景或氛围,引起学生的情感体验,帮助学生迅速而正确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面、和谐发展,提高教学效率的方法。本文探讨情境教学在小学低年级语文教学中的作用,分析存在的问题,从而提出教学建议。

教育生态视野下独生子女家庭教育现状及对策研究

独生子女的问题一直是教育界比较关注的热点,随着政策的变化及社会经济的发展越来越变成一种社会问题。本文从教育生态学的角度,立足于家庭环境和子女主体,分析两者之间的关系,并分别从环境及主体出发提出解决对策,致力于通过摆正教育观念、协调家庭环境因素等方式帮助独生子女摆正在家庭生态领域中的位置。

学生积极锻炼身体的良好行为习惯养成的研究

现在的孩子体质下降,我们有必要把加强孩子的体育锻炼纳入日程,强调体育锻炼的必要性。教师要想培养小学生体育锻炼的习惯,就必须在体育课程上给予学生相应的指导,教师加强与家长之间的联系,让家长和学校一起努力,共同培养学生体育锻炼的习惯。

对后进生学习心理激励的研究

后进生复杂的心理特点便决定了他们具有较强的心理防御机制,要想让后进生敞开心扉以便更好的了解他们,有效的转化他们。为此,笔者参加了相关的科研课题研究,结合自己的研究所总结的体会简谈如下。

学生积极生活方式培养的实践研究

独立生活能力是指一个学生能自己安排自己的学习、工作、生活、交往,能自己妥善处理自己所遇到的各种问题的能力。在学校生活中,学生的依赖性强,独立生活能力差,很多学生缺乏生活自理能力,文章对学生积极生活方式培养的实践进行了研究。

培养学生倾听习惯与深思品质的研究

学生会听不只是听见还要对所听的内容,能进行分析理解和应用。文章结合笔者近年来对在小学数学课堂上,怎么样培养学生良好倾听习惯的实践经验,针对如何培养学生良好的倾听习惯进行探讨。

如何在小学语文教学中渗透德育教育

在承载和发扬中华民族传统美德的过程中,语文教学做出的贡献是最大的。小学是培养人才摇篮的基础圣地,更是传承人类文明的基础圣地。因此,在小学语文教学中对学生渗透德育教育,不仅会让这些天真、活泼的孩子感到学习语文的乐趣,还会让他们发挥语文教学中的主体作用,从而提升小学语文教学质量。那么,如何在小学语文教学中对学生进行渗透德育教育呢?为此,文章展开了以下论述。仅供参考。

谈小学语文阅读教学中文本细读的策略

随着新课程改革进程的不断加快,许多小学语文教师意识到阅读教学中文本细读的重要性,它不仅可以培养学生的阅读思维,也有助于提升学生的阅读能力,增强学生的文学素养。笔者建议小学语文教师从阅读教学角度入手,真正实现阅读教学与互动教学的有机结合,使教学模式更具层次,并不断更新教学内容,优化教学结构,进而提高阅读教学的效果。本文主要针对小学语文阅读教学中文本细读的相关问题进行分析,提出了相应的策略,希望能为小学语文教师提供借鉴。

我的梦，中国梦

很小的时候，妈妈就问我：你有什么梦？我说：“我的梦是妈妈永远这样年轻漂亮，爸爸永远这样帅气结实，我天天有新玩具。”而妈妈却对我说：“你的梦太小，人要有一个国家梦!”年幼的我还不懂什么是国家梦。现在我知道了，国家梦是一个艰难而伟大的梦——中国梦。