大单元视域下高中数学品质课堂构建探讨

在新课程改革全面推进的背景之下,为了满足迎合高中阶段学生数学学习的实际需求,借助大单元教学构建品质课堂已经成为高中数学教师的共识,在这种课堂教学模式下,教师能够围绕学科核心素养培养的目标强化每一环节的教学设计,激发学生学习的主体能动性,继而高中数学教学现状就能得到有效改善.本文结合目前的高中数学教学现状进行探讨,提出相关教学活动开展的策略,以此助力教师构建大单元视域下的品质课程.

培养高中学生数学高阶思维方法探讨

培养高中学生数学高阶思维能力,提高学生学习和应变能力是教师应尽的职责。本文通过采取创设有效的问题情境、培养学生的问题意识、精心设计高阶学习的问题和问题解决过程灌输四种方式,探讨培养学生高阶思维的方法。在教学过程中,教师主动引导,通过问题驱动教与学,培养学生的高阶思维。一、前言高阶思维概念源自美国教育心理学家本·杰明·布卢姆和家罗伯特·加涅等人的理论,是指发生在较高认知水平层次上的心智活动,是分析。

多角度构建高效的高中英语课堂

随着新课程改革的全面推进,提高课堂教学效率的呼声越来越高。高中英语作为高中阶段课程体系的重要组成部分,如何构建高效的高中英语课堂,成为广大高中英语教育工作者面临的重要命题。基于此,我从构成课堂的三个要素:教学模式,学生,教师三个方面进行探究,希望能够为构建高中英语高效课堂提供一些借鉴参考。

应用思维导图优化高中数学课堂教学效果的实践与研究

思维导图是一种图像式思维的工具,是通过一个关键词或想法引起形象化的构造和分类的图解方式。思维导图作为一种有效的教学工具,在高中课堂教学中发挥着举足轻重的作用。事实证明,思维导图不仅可以提高学生的认知能力,而且有助于培养学生的创造性思维能力和解题能力。以思维导图为基础,对高中数学课堂教学实践进行了探究。

浅谈高中物理实验的重要性及思考

物理是高中理科学科中属于较为综合的学科,结合了物质的运动规律、基本结构以及其应用的一门学科。也就是说,物理学当中涉及到的知识,来源于生活而应用于生活,而高中物理学科当中,与实际生活相联系的部分主要是来自于物理实验。物理实验是学习和研究物理学科的最基本方法与工具,是物理知识体系建立的基础。在高中阶段当中,物理实验对于帮助同学更好的理解物理知识理论是相当有帮助的,需要我们加以重视,才能够更好的学习物理。然而,在我身边,总有同学在学习物理的过程中对于物理实验不重视,而学习物理时感到相当困难。围绕高中物理实验教学,谈了几个观点与看法。

新课改背景下高中语文课古代诗歌教法

现在高中语文教学受到了新课改的极大影响,特别是其中的古代诗歌教学。语文教师在新课改的背景下必须要充分地重视学生的主体地位,在具体的古代诗歌教学过程中要对学生的兴趣进行积极的培养,并且使学生对古代诗歌的审美能力和鉴赏能力得到有效的加强。

浅谈立足于英语核心素养的高中英语教学实践

随着新课标的实施,国家更加注重提高学生的核心素养,教师应该顺应国家的教育发展潮流,立足核心素养进行教学活动。针对学生的发展特点就如何在英语教学中提高学生的核心素养提出了有关策略,希望对教师教学有所帮助。

新课改理念下高中生物大单元教学策略探析

现阶段,随着我国新课程改革理念的发展,对现代高中阶段生物教学有了更高的要求。在新课程改革背景下,要求生物教学应面向现代化发展、面向未来发展,要求教师不仅仅要注重学生的生物学习,还要推进学生在生物学习之外的全面和谐发展。在新的教育背景下,高中阶段的生物课堂应该坚持以学生为主体地位,教师在教学过程中要不断提高学生的生物思维能力和生物理解能力,激发学生对生物学习的热情和欲望,提高生物教学的有效性。

高中物理生活化教学探析

目前由于教育体制改革的不断深入，学生素质的提高已经受到各方的广泛重视，物理作为高考重要内容之一，受到了各界的广泛重视，因此教育工作者不断的研究，探讨如何提高高中物理教学质量，从高中物理教学生活化的必要性入手，提出如何提高高中物理生活化教学的措施。

高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

随着教育的不断发展,教学方法的不断更新与进步,合作学习教学模式在高中语文教学中起着越来越重要的作用。因此,对高中语文教学中合作教学的意义进行了浅析,并对在高中语文教学过程中如何实施合作学习教学组织策略进行了探讨,为高中语文事业发展作出贡献。

探讨新课改背景下的高中语文教学策略

自新课程改革方案出台以来,我国对综合性语文人才的需求也在不断增加。在今天的环境下,高中生不仅需要学习一定的一套成语、诗歌等汉语基础知识,还需要学习一定的文本解读方法。高中生不仅需要了解叙事性的阅读方法,还需要进一步学习传记、解释性文本、议论文和文言文的阅读方法,这对高中语文教师来说是一定的教学难点。学生们在高中之前没有接触过人物传记,在多数情况下,学生只接触到初中的叙事阅读和说明文阅读。有鉴于此,我国高中语文高级教师应该着重连续思考高中语文文本口译的有效教学策略。本文着重分析了这一教学重点,希望对广大的中国教学工作者有所启示。

试论新课程理念下高中数学教学策略的运用

随着高中数学新课程改革的推行以及新课程标准的颁布实施,新课程提出了许多创新性的高中数学教学理念,冲击着传统的教育模式,对高中数学教师教学思维和教学方法的转变提出了新的要求。新课程理念强调师生互动合作,促进学生全面发展,提高数学教学的有效性。本文通过对传统高中数学课堂中存在的问题进行分析,重点探讨在新课程理念下高中数学的教学策略及方法。

翻转课堂模式在高中化学教学课堂上的应用

翻转课堂，就是教师课前创建教学视频，学生在家中或课外观看、学习视频中教师的讲解，回到学校，教师和学生进行面对面的交流和完成作业的这样一种教学形态。

浅析高中物理生活化教学

高中物理是一门实践性很强的学科,它源于生活又服务于生活,新课程也要求物理教学要贴近学生的生活实际,创设出生动活泼的物理情境。因此,高中物理怎样进行生活化教学,真正体现出＂从生活走向物理,从物理走向社会＂的新理念,这也成为了一线教师关注的焦点。

在高中信息技术教学中引导学生正确使用网络

网络新兴媒体的飞速发展，给人们生活的方方面面带来极大便利，一方面，高中生从网络中收益颇丰，特别是大量的信息资源拓宽了他们的视野，丰富了他们的生活；另一方面，网络给高中生带来的负面作用凸显：信息污染、网络依赖、言语攻击等等。作为高中信息技术教师，应尝试在课程教学中引导学生正确使用网络，帮助他们健康成长。

浅析利用元认知理论引导学生高效学习高中历史

在新的教育形势和背景下,教育目标的定位不仅仅局限在教给学生们应会的知识,还包括教育和培养学生们的自我学习能力,学生的元认知能力则是其中关键中的关键。将元认知理论融入到高中历史教学中,能够有效提升学生们的学习思维能力,促进科学学习习惯的形成。

结合学生差异开展高中数学有效教学实践与研究

随着高中教学改革的不断深化,高中数学的教学理念与教学目标也得到了革新,"有效教学"逐渐成为目前高中数学课堂教学活动的首要目标和根本要求。由于学生个体之间存在明显的差异性,因此任课教师在制订教学计划、设计教学活动时也要把握住学生的差异性,使得教学活动与内容更符合学生的身心发展特点。作为高中数学教师,应当结合课程改革、发展的要求与学生的差异性,调整课程教学方案,从而开展更有效的教学活动。

新高考与高中数学教学适应性研究

在高考改革的新形势下,高中数学教学方式也需要作出相应的变革,进而促使其能够更好地适应当前新高考的形势变化特点,期间数学教师需要充分研读高考改革的相关文件,充分将改革精神落实到高中数学教学方法和考核体制中,进而促使学生能够实现学以致用的目标。本文将对新高考与高中数学的适应性策略进行分析。

新课程标准下高中英语学习方法的策略研究

在高中阶段,英语学习是非常重要的。很多学生对于学习英语感到很乏力甚至当成一种负担,作者以学生的角度阐述了几点策略,并对英语教学提出了一些建议。

新高考下高中英语大单元教学的创新研究

新高考下高中英语更多的是希望学生能够更为全面地掌握英语这门学科,政策的转变向所有教师传递着一个信息,教师的教学策略需要有所改进与创新。在新高考政策下,单元教学也需要进行一定的改革,这样才能够更好地辅助学生学习英语知识。每一次高考风向的变化所带来的影响是巨大的,教师所能做到的便是将其对学生影响降到最低。