关于“教师培训与教师的个性化需求研究”的问卷调查报告

如何满足现阶段教师对培训活动的个体需求，如何更好地实现教师培训的规范性和实效性，已经、L成为教师教育培训工作亟待解决的重要课题。

浅谈语文教师的课堂提问艺术

课堂提问既是一门科学也是一门艺术，需要我们去不断研究和探索。那么，语文教师在课堂教学中应该如何进行提问呢？

打造自主教育特色 推动学校内涵发展

一、建章立制,优化学校管理,完善内部管理体系以“爱心奉献,自强不息”的学校精神为引领,打造博爱、诚信、敬业、和谐的领导班子。要求中层以上的班子成员积极履行职责,以身作则,勤奋工作,全面实施自主管理。主要体现在以下几个方面:一是每学期开展“共学一本书”活动。本年度着力学习了两本书《从零开始读懂管理学》《忠告中层》,不断提高领导班子自身的素质、涵养和管理水平。二是建立班子例会制。

简论传统教学与现代教学的碰撞

近年来,伴随着教育改革的大潮,人们在教育领域提出许多新的思想和新的方法。有些地区完全抛弃了传统教学,采用现代教学方式和理念,这就在教育界出现了传统教学与现代教学的碰撞。那么,是否传统教学的方式和理念完全抛弃呢?笔者认为不应该。首先,随着人们生活水平的提高,各地区都加大了对教育的投入,在一些经济发达的地区,都把多媒体教学引入课堂,这也成为现代教育发展的趋势。在这种大趋势下。

《编辑颜色——为奥运添光彩》教学设计

《填充工具》是长春市《信息技术基础》第一册画图中的内容。本课的教学内容是封闭图形填充、不封闭图形的填充和自定义颜色的填充。

信息技术教学的情境设计

我在信息技术课堂教学中曾见到过这样一个教学案例：在小学五年级的一节信息技术课上，随着多媒体课件中色彩丰富的画面和悦耳的音乐，教师和学生展开了对话，教师兴致盎然地说：“同学们，你们听过龟兔赛跑的故事吧？”学生无精打采的声音响起：“听过。”教师饶有兴致地接着说：“今天，

语文教育与人格培养

追溯我国传统的语文教育，不论是《学记》中“辨志”“敬业”“亲师”“取友”“知类通达”“强力而不反”，还是《大学》中的“仁”“敬”“孝”“慈”“信”，其实质上都是一种人格教育，他们都在积极倡导将这种人格化作为教育包括语文教育的终极目标。近代语文教育同样是专注人格发展的，

聪聪碰到“完备数”

一天，聪聪放学回到家，兴冲冲地对爸爸说：爸爸，你知道吗?今天在数学课上我是第一个想出问题答案的人，问题可难了。哦，爸爸感兴趣地抬起头，我能知道是多难的问题吗?好，你听着：请你想出一个数，使它的约数(它自身除外)之和和它自己相等。爸爸想了一下说，是“6”对吗?聪聪忙说，

还教于民 惠教于民——努力为学生的全面发展服务

教育问题事关百姓的切身利益,事关社会的和谐稳定。因此,教育行政部门要始终坚持紧密联系教育系统实际,着重解决群众反映强烈的民生问题,最大限度地增加和谐因素,为社会的稳定发展创造良好的环境和条件,促进区域义务教育均衡优质发展,努力为学生的全面发展服务。

构建考试改革背景下初中生物学复习策略

考试改革背景下的初中生物中考,考查学生对所学生物学课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用知识分析、解决生物学问题的能力,重视对学生核心素养、创新精神和实践能力的考查。初中生物学知识范围广,内容多,中考复习时间短,任务重,是师生们在中考前共同面对的主要问题。本文针对这种情况,提出了复习的方法策略,以期使学生在最短的时间内,获得最有效的学习成果。

小学数学“读讲精练教学法”实验简介

小学数学“读讲精练教学法”,是我和我校小学教研部全体数学教研员在总结本区教改经验的基础上,吸取国内外先进教法的优点,设计并主持的一项实验。实验的指导思想是:①语言决定思维的发展,思维的发展对言语的发展起反作用。著名心理学家朱智贤和林崇德在他们主编的《思维发展心理学》一书中指出:“对于一个人说来,随着语言的逐步掌握和言语的不断发展,推动着他的思维内容日益丰富,调节着他的思维活动逐步完善,促使着他的思维能力不断提高。”因此,小学教师的任务,在于有计划地发展儿童的言语,特别是书面言语和内部言语。②自学是一种有目的的积极主动探索并发现问题的智力活动。自学的方法主要包括阅读数学书籍的方法、观察和记忆的方法、正确思考问题的方法、合理安排时间的方法等等。这些学习方法的归纳、理解、掌握和运用,必须在发展言语的过程中进行,也必须在发展言语的过程中实现。③数学教学离不开言语。

数学生命课堂教学的逐步提升

数学课堂教学一定要培养学生的学习力,让学生学会学习、学会思考、学会变通,这样才能围绕数学生命课堂的提升点,即从日常生活化提升为问题具体化、从问题具体化提升为数学思维化、从数学思维化提升为思想意识化,合理构建"实际问题—数学思维—思想意识"的新型教育教学模式。一、从日常生活化提升为问题具体化从日常生活入手,让数学课变成学生在平时生活中所能感知到的不是抽象的、摸不着的事物。学生会根据自己日常生活已有经验想出切合实际的数学问题。

2019年中考“图形的性质”专题命题分析

对2019年中考"图形的性质"试题设计,从基础知识、基本技能、基本活动经验、基本思想四个方面对典型试题的命题思路进行分析,提出复习建议,并给出模拟题欣赏,以期对中考复习提供借鉴.

浅谈地理学科命题方法

由于地理不属于中考科目，多年来在初中地理教学中常不被学校、家长和学生所重视。初中地理教学的现状，使得学生在地理学习方面卅现了初、高中知识衔接上的问题。考虑到此种情况，吉林省从2007年开始，实行了全省地理统一会考的学业测试制度，为促进初中地理的良性发展做出了有益尝试。

对新课程美术教学的几点思考

课程改革不是一个简单的方案验证，而是一个充满探索、创造和建设的实践过程。它需要教师充分发挥自主性和积极性，努力提升自己的教育理念，改进教学方法。作为一名基层的美术教研员，在深入新课程美术课堂的几年来中，许多现象引起了笔者的思考，尤其是以下几个问题值得我们关注：