明礼教育敦品励行 分层润泽精准到位——吉林省长春市第二实验通达小学的德育实践

长春市第二实验通达小学成立于2011年,在秉承长春市第二实验小学的优良传统的基础上,学校的德育工作创新发展。自主研发了《德育目标化活动课程标准》,按照学生的学年段将德育目标分段化,德育内容梯度化、生活化,实施过程活动化、趣味化,全面实施＂13923＂德育工程。让学生在不同的学段接受不同内容的德育润泽,在自主体验中快乐学习,健康成长。

“双减”政策下提升小学生数学素质的策略

“双减”政策下,小学数学教师应在教学理论、教学方式、教学手段、教学组织、教学管理等方面进行优化和调整,立足于传统小学数学教学现状,解读“双减”政策对小学数学教育的影响,在课内教学环节和课外辅导环节,同步落实“双减”政策,提升学生数学素质。接下来,笔者将结合自身教学实际和感悟,对相关问题进行策略探究,望能引人深思,对教师教学有所帮助。

如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

创新是社会发展的动力,培养创新人才是实施素质教育的重点。小学语文是基础学科,在基础教育中占有重要地位,因此,必须重视小学语文教学中学生创新能力的培养。在小学语文教学中,教师要转变教学观念,根据小学生的年龄心理特点和具体教学内容,灵活采用各种方法和手段,激发学生的创新兴趣,结合语文听、说、读、写训练,培养学生的创新思维、创新意识和创新能力。

浅谈如何培养小学低年级学生的思维能力

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“知识是最容易被遗惠的，而能力却永远伴随终生。”因此在小学数学教学活动中。我们要加强对学生思维能力的培养，提高学生的数学素养。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，有着十分重要的意义。

浅谈如何培养小学生语文课堂上高效倾听习惯

学会倾听是学生在学习的过程中需要具备的关键的因素。小学生正处于养成习惯的关键时期,但是他们的年龄特点和性格特征决定在学习的时候注意力很难长时间集中。而倾听是学生获取知识的关键途径,为了保证教学的效率,就要培养小学生的倾听能力。本文通过剖析语文课堂教学的现状,提出一些培养学生倾听能力的策略。

以人为本,安全第一--浅谈小学班级管理的安全教育

在小学阶段,学生的行为习惯非常重要。作为一名小学班主任,管理好班级显得尤为重要。作为一名班主任,首先要注意学生的人身安全,确保学生的人身安全是开展一切工作的前提条件。在班级管理中,要加强安全思想教育,提高安全防范意识,明白安全教育的重要性;注重学生的安全教育参与意识,多种形式开展安全教育;注重学生的心理素质培养,形成正确的世界观、人生观、价值观。本文就如何对学生进行有效的班级安全管理进行了概述,旨在为班主任对小学班级管理的安全教育提供参考依据。

浅谈如何提高小学生的计算能力

在《小学数学课程标准》中将“合理、准确、迅速的运算能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来。由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。在小学数学教学中，我们经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少，错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，学生的学习的质量。那么，出现这种情况的原因是什么？如何培养小学生的计算能力呢？

如何提高小学生计算能力

计算在生活中随处可见，在小学，计算题是最基本的题型也是学好数学的前提和关键，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是做题中，小学生经常会出现这样、那样的错误，很多家长甚至教师都认为这是孩子粗心大意、马虎造成的，其实是多方面能力缺失的综合表现，忽视不得，因为培养计算能力，是小学数学中重要的组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段，不仅关系到学生的进一步学习和成长，而且还关系到未来的公民的素养。如何去培养计算能力呢？

小学安全教育现状及优化策略探寻

安全教育是有效提升小学生安全防护意识以及自 我救护能力的重要途径之一,其直接关系到诸多小学生的人身 安全问题,更是有效保障小学生安全的管理措施以及学校安全 系统的主要组成部分。但是,现阶段小学安全教育中仍存在一 系列问题,需要学校以及教师加强并完善安全教育的体系以及 工作,不断优化安全教育资源以及相关课程内容,构建出更加 完善的小学安全体系,有效提高小学生人身安全以及自我保护 能力。本文将主要围绕小学安全教育现状以及优化策略展开 探索,为广大教师提供部分参考意见。

以现代信息技术助推小学语文教学优化改革

现代信息技术是以信息化教学手段为基础形成的 一种新型教学技术,将其应用到小学语文教学中,能够提高小 学语文教学质量,对提升和优化小学语文教学质量具有重要实 践意义。鉴于此,本文针对以现代信息技术助推小学语文教学 优化进行了探讨,主要阐述了小学语文教学中现代信息技术应 用的必要性,将其技术应用策略进行了分析,旨在为小学语文 教学中现代信息技术应用提供帮助。

浅析如何做好小学音乐教学

小学音乐教学重在提高学生的艺术修养,培养学生的创造能力,所以音乐课堂的教学方式要新颖、有趣,让学生在轻松愉悦的氛围中,发挥自己的想象力,去探索音乐的世界。如何让音乐教学发挥效果,提升学生音乐素养,是当前素质教育理念下,学校和教师积极追求的目标。在小学音乐教学课堂上,教师也要从实践教学中不断总结经验,采取合适的教学方法,激活小学音乐课堂。在音乐教学中,教师要注意教学方法的多元化,让学生感受音乐的魅力,接受音乐的熏陶,从而提升内在的文化修养,培养创新思维。教师要引导学生积极参与歌唱表演,音乐欣赏,体会音乐带来的快乐,从而全面提升学生的综合素质。

浅谈如何开展小学安全教育工作

时代在不断发展,社会结构也愈加复杂,社会中潜藏的一些危险和不稳定因素会对小学生的安全造成威胁,这也给学校的安全保障工作带来了一定的挑战。要保障学生在学校和生活中的安全,就必须加强安全教育工作,帮助学生养成安全意识,做好安全预防工作,提升应对危险的能力。学校安全教育工作要结合实际,做到真正有效,而不是停留在理论层面。要排除校内所有可能造成危险的隐患,以免造成不必要的意外。做好防范措施,同时加强安全教育工作,是打造平安校园的有力保障。

利用激励策略培养小学生语文课外阅读的探讨

小学生通过阅读可以深入的了解知识的重要意义,丰富自身的情感和能力。本文结合小学生在教学中的发展情况,深入分析小学生在阅读的过程中需要注意的事项,运用激励的方法引导小学生在发展中需要注意的问题,促进学生素质的提升。本文针对小学语文课外阅读的激励策略探讨,培养学生课外阅读的能力。

论小学语文教学中如何培养学生的倾听习惯

小学生的年龄特点与性格特点决定学生在学习的时候很难保持长时间的注意力,所以在教学中培养学生的倾听习惯就显得非常的重要。而且良好的倾听习惯对学生日后的发展具有重要的意义。本文针对在小学语文教学中培养学生的倾听习惯进行探讨,并为教育工作者提出一些参考性的建议。

浅谈小学语文课外阅读课内指导的策略研究

语文是一个厚积薄发的学科。为了培养出符合时代发展的专业型人才,在开展教学的过程中老师就要结合课内教学的情况,引导学生进行课外阅读,以强化学生的语文素养,落实教学理念,促进学生语文素养的提升。那么应该怎样开展课外阅读课内指导呢?本文结合教学经验探讨,提出一些参考策略。

论小学生课堂中良好倾听习惯的培养

学生的习惯并不是与生俱来的,因此在教学中培养学生的习惯变得非常的重要。由于受到环境和生活条件等因素的影响,不同学生的习惯有所不同。在众多习惯中,笔者认为倾听习惯的养成对学生学习效率的提高具有重要的作用。笔者结合自身的教学经验,对小学教学中学生倾听习惯的培养展开探讨,以促进教学效率的提高。

浅谈小学低年级学生倾听习惯的培养

小学阶段不仅仅是一个人学习基础科学文化知识的重要阶段,更是培养一个人良好学习习惯的关键时期,在培养小学生良好行为习惯的过程中,有一个非常重要的内容便是要培养小学生良好的倾听习惯,尤其是对于低年级的小学生来说,形成良好的倾听习惯有着更加重要的意义。本文将就小学低年级学生倾听习惯的培养进行深入的分析与探究。

浅谈在小学美术教学中对后进生学习心理激励的方法

人之初,性本善,性相近,习相远。任何一种事物存在于社会都是有着它的价值和意义的,这个世界,只要有意识,就会有比较,学校中的后进生便是如此,并不是说有的学生命中注定就应该是后进生,也没有学生愿意被戴上后进生的帽子,后进生也是与其他学生相比较而言,在学习成绩或者其他方面处于较为落后的水平,但是这一切都不是永久性的,后进生通过自己的努力完全可以摆脱掉差生的帽子来获得别人的刮目相看。本文将针对小学美术教学,为如何鼓励后进生的学习出谋划策。

浅议小学生课堂倾听习惯的培养

社会在发展,时代在进步,小学生的素质教育成为社会各界关注的焦点问题,小学生的倾听能力作为小学生综合素质的重要组成部分,必然也随之受到了非常广泛的关注。小学生获取知识的主要阵地便是课堂,教师的教学与课堂上的互动都必须要依靠小学生的倾听才能完成,如果教师与小学生之间都不愿意倾听彼此,那么知识便无法在教师与学生之间进行传递,小学生不会倾听就接受不到教师所传授的知识,这对于小学生的学习来说会产生巨大的阻碍作用,本文将就小学生课堂倾听习惯的培养进行深入的分析与探讨。

浅谈小学语文课外阅读与教材的有机链接

语文教学中老师要注重学生课外阅读能力的培养。学生阅读能力的好坏会直接影响着学生的发展。为了能够培养学生的阅读能力,老师可以将课内外的阅读结合起来,帮助学生了解阅读的重要性,以拓展学生的课外知识,让学生在学习的过程中能够体会到学习的趣味性。本文,笔者结合学生的基本情况探讨,在教学中找到恰当的方式去引导学生学习,将课内外的知识有机链接,以提高学生的语文素养。