计算机多媒体技术与中学物理实验的整合

随着计算机、互联网和多媒体技术的迅速发展，现代信息技术已被广泛地应用到物理教学；特别是多媒体课件在物理教学中的使用，使物理课堂变得更加丰富多彩，同时也提高了物理实验的可视性，使学生能观察到清晰的物理实验过程和现象，从而提高物理教学质量，也培养了学生学习物理的兴趣。

课程理想与德育过程的有机统一——2014年高考文综北京卷第38题赏析

思想政治学科首先是作为一门道德教育的课程存在的，在课程改革逐步深入的学科背景以及倡导和践行社会主义核心价值观的社会背景下，思想政治学科必须有自己的课程追求和社会担当，作为教学指挥棒的高考尤应如此。这就要求我们的学科试题，从命制到解答，再到分析评价，都应从这一点出发，摒弃为考试而考试、就题论题的低级层次，追求课程理想与德育过程的有机统一。

新课程改革下高中历史探究性学习的有效性研究

新课程改革下高中历史教学面临很多挑战和问题。探究性学习对提高学生的创新精神和转变学生的学习态度、方法具有一定的效果,是新课程改革下完善课堂的有效途径。然而探究性学习教学实践中普遍存在一些问题和分歧,有效地整合教材内容培养研究意识、收集历史资料树立问题意识、创设课堂情境充分利用资源等都是高中历史探究性学习的有效途径。

新时期思想政治教师有效引导的原则

在新课改理念的指导下,教师的身份从一个旧课堂的主宰者向一个新课堂的引导者转变意义重大,学习是学生与教师的互动过程,课程标准在强调学生主体作用的同时,也明确提出教师的组织和引导作用。我们欣喜地看到当前很多课堂上学生自主学习的时间多了,教师权威式的讲解少了;学生发言的自由度高了,教师鼓励的话语多了,等等,可同时我们也看到,教师作为引导者的角色有些迷失,不敢引导、引导不当或引导过度的现象屡屡出现。所以,

开展多样化阅读,促进教师专业成长

教师是塑造灵魂的职业,需要不断地给自己"充电",才能成为源源不断的"活水",才能在自身成长的前提下帮助学生的成长。阅读,是促进教师专业成长的不二法门。做一个合格的教师需要在思想道德、专业知识、教学技能等多方面均衡发展,这就要求教师多方面汲取营养。培根在《论读书》中说:读史使人明智,读诗使人聪慧,学习数学使人精密,物理学使人深刻,伦理学使人高尚,逻辑修辞使人善辩。"知识能塑造人的性格"。因此,教师的阅读应该是多样化的。

积极心理学在高中课堂的有效运用

积极心理学是二十世纪末在美国兴起的新的心理学研究思潮,它关注人性中的积极层面。在高中课堂教学中合理应用积极心理学,会使学生得到自我控制,以提高课堂管理的有效性。当前,许多学校的学生来自城乡结合部,家长为了生计而忙于奔波,根本无暇照顾孩子,很多学生学习习惯不好,为此,我们针对吉林省长春市第十中学高三学生的学习态度做了问卷调查。

在开放式教学中转换教师角色

一、研究背景吉林省长春市第十中学地处繁华地段,由于多种原因,招生状况不尽如人意,调查表明,80%的学生家长无固定工作,70%的学生家长无暇顾及孩子的学习,20%的住校生周末休息不愿意回家,20%的学生闲暇时间有阅读习惯,70%的学生有心理困惑但不知如何宣泄。仅有0.1%的学生入学成绩在500分以上。在当今新课改的条件下我们要全面实施素质教育。那么如何实施素质教育？笔者经实践研究证明,有效地实施开放性教学是行之有效的教学策略。

尊重认知逻辑是“原生态”教学观的重要逻辑基础--评张玉新老师的《断魂枪》

张玉新老师秉承的“原生态”教学观,主张教学艺术摒弃雕饰与浮躁,讲求朴实、扎实、真实的课堂,回归到学生真实的生活世界,尊重学生的自然本性,以学生现实水平为基础……这些主张实质上反映的是一种深度的教学逻辑,即尊重学生的认知逻辑。“原生态”教学观的教学主张涵盖了教师、学生、课堂及评价等多个维度,其实质都是尊重学生认知逻辑的客观表现。张玉新老师执教的《断魂枪》一课就是“原生态”教学观的生动践行,处处尊重学生的认知逻辑。具体而言,表现在以下三个方面。

核心素养下高中化学有机化学的学习

作为高中教学的重要组成部分,化学学科一直都和我们的平时生活有着非常紧密的联系,虽然我们将化学视为理科,然而其中的大量文科成分却不容忽视,在学习时要求记忆的内容很多,如果引导不当,学生很可能陷入机械记忆的误区.因此,必须要注意核心素养的导向功能,现以有机物部分的学习为例,对此进行说明.

高中地理教学中渗透职业生涯规划的实践探索

随着社会的快速发展,我国各个方面都得到了空前的发展,全社会对教育也越来越重视,尤其是对学生的地理教育,因为青少年是我国社会发展的新鲜血液,对于我国的地理事业有着十分重要的推动作用。并且地理能够让学生学习到更多天文知识,使学生对世界有一个充分的认识,从而更好地规划自身的职业生涯,是十分重要的一门学科。这就要求教师重视地理教育,除了让学生能够掌握必要的地理知识之外,还要为学生设计一个明确的职业生涯规划。

家校合作,建构劳动育人联动机制

目前,中共中央、国务院印发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》,"把劳动教育纳入人才培养全过程"为全面加强劳动育人提供了根本遵循。准确理解新时代劳动教育的内涵,拓宽劳动育人实施渠道,精准建构劳动育人联动机制,以家庭教育为基础,以学校教育为主导,实现家校合作是全面推进劳动育人健康发展的重要保障。