构建区域动态培训模式 提高中小学校长综合素质——吉林省长春市绿园区中小学校长培训的实践探索

新课程的推进,关键在教师,成败在领导。校长的办学理念、能力直接影响着教师素质和教育质量的整体提升。吉林省长春市绿园区在构建区域动态干训工作模式上进行了积极的尝试,探索出了“管理保障——培训提高——活动锻炼——科研提升——点校带动”这一动态的培训模式,取得了令人欣喜效果。

聚焦学生核心素养发展 探求未来课程建设——以吉林省长春市绿园区未来教育项目为例

课程建设在学校教育教学中处于核心地位,一方面,学校需要以课程为载体,全面贯彻落实党的教育方针;另一方面,学校需要课程统领实施素质教育,培养学生的核心素养。在互联网、人工智能、大数据的时代,探索课程融合、培养跨学科思维,打造无边界课堂,在真实问题情境下,让学生综合运用多学科知识和思维方法解决问题是教育人必须研究的课题。本文的未来教育项目站在学生的未来,聚焦人的发展,为学生的学习提供更多的可能和选择。

聚焦学生思考力培养 推进区域教育内涵发展——以吉林省长春市绿园区益智课题研究为例

随着课堂教学改革的深入开展,校长苦抓、教师苦教、学生苦学现象已不复存在。创新实践、大胆尝试成为核心素养新时代的热词,关注学生思考力的培养是提高未来人才核心竞争力的重要举措之一,打造无边界课堂,实现学科融合是推进区域教育内涵式发展,提升教育质量的不二法门。吉林省长春市绿园区益智课题的实践研究为我们提供了范本与模式。

教师“个性化教学”的模式及策略

个性化教学强调避免现行课堂教学的弊端,给教师和学生个性发展的机会,促使学生自身潜能的生成、个性品质的全面发展。一、"个性化教学"的模式分析与设计1.结合实际对教师、学生进行个性状态分析。首先,教师要进行个性优劣分析,设计个性教学方式。分析自身可以在教学中运用的优势,从业务水平、工作能力、专业知识、性格特点等方面进行综合分析。对学生个性行为分析,建立个性档案。结合学生的综合素质评价表,与学生一起研究自身的性格和能力等方面的优势与不足,通过阶段的教学跟踪,研究学生的个性发展。

论教师的心理健康

我们的教师每天面对的是未成年群体,这一群体需要愉悦、情绪稳定的教师,孩子长大才能心态阳光。然而,目前教师过重的工作和心理压力,严重影响了教师的工作情绪。教师从诸多的压力问题转变到情绪问题,进而演变到心理问题。在这个过程中,我们是有机会终止演变的,因此,希望各界领导能关注教师的心理健康。谈及教师的心理健康,应该说,这是一个沉重的话题。这学期我去了几所学校听课、调研,每每谈及教师的负重劳动,谈及教师的职称评聘。

合理设置培训内容,促进农村教师专业发展

农村中小学校布局分散,地处偏远,工作条件艰苦,教师们教学任务重,自我发展空间不大,致使农村教师队伍整体素质不高,影响了农村教育质量提升。针对性较强的培训内容的选择,能够提高培训的实效性,更好地促进农村教师专业化发展。一、"学科知识模块构建"内容的选择培训内容的确立和选择要具有实用性和针对性,要适应农村教师知识的最近发展区和教学技能经验,分层分项进行。

教师信息技术培训的内容和模式研究

在教育信息化迅猛发展的今天,需要重新审视教师教育教学的若干问题,梳理教师信息化教学中存在的问题和困境。

立足基础重能力 聚焦素养勇创新--2022年中考“方程与不等式”专题解题分析

结合《义务教育数学课程标准(2022年版)》,对2022年全国各地区中考试卷中“方程与不等式”相关试题进行解析,并给出典型试题的解题评析.对中考评价中需要关注的重点和难点进行变式和分析,研究试题的创新趋势,以期对中考复习教学提供有效帮助.

心理绘画日记:小学心理健康教育探微

心理绘画日记是指孩子用自己的图式语言表达自己的所思所想,表达自己对于外界事物的客观认识。心理绘画与心理日记相结合的表达方式是以图画配以文字的形式完成的,是孩子对自己生活中所经历的事件的创造性表现。心理绘画日记融合了习作、记忆、想象和创作等多种表达方式,能够主观地个性化地展示学生心目中的外部生活,是孩子的形象记忆与主观意念的直观表现,是孩子个性化语言的外在呈现,能够真实地反映出孩子的内心世界,这就为教师解读孩子的内心世界打开了一扇窗户,因此，心理绘画日记可以在小学生心理健康教育中得到有效的应用。它对教师了解孩子的情感态度和价值观、了解孩子的成长历程、了解孩子的心理状况都有积极的作用。

浅议基于思维品质提升的初中英语阅读教学策略

从逻辑思维能力、比较归纳能力、批判性思维能力三个方面介绍在初中英语阅读教学中培养学生思维品质的内涵。结合教学实例,提出在初中英语阅读教学中培养和提升学生思维品质的策略。

漫谈小学中高年级的古诗文教学

修订版课标对小学阶段中高年级的古诗文教学有着这样的描述:"在引导学生了解故事大意的基础上,体会诗歌意境和作品情感"。笔者在深入小学语文古诗文课堂教学时,发现以下三个方面的问题,制约着教学发展,成为古诗文教学的难点:1.得言:如何帮助学生在理解古诗大意的基础上,结合"诗眼"品味语言?2.得意:怎样落实课标提出的"体会古诗意境,感受作品情感",指导学生更好地朗读?3.得法:如何体现古诗文学习方法的渗透和指导?

区域科研培训有效性的策略研究

一、本区科研培训存在的问题(一)教师科研意识不强,对科研重视程度不够我们搞科研培训的目的是提升教师素质,促进教师专业发展,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质科研教师队伍。但现实总是事与愿违,不尽人意。尽管每次培训我们都一再强调听讲纪律,但总有一部分教师置若罔闻,熟视无睹,几乎每次培训都存在这样的现象:来听讲座的老师或领导迟到、

浅谈中小学心理健康与生命安全教育渗透教学方法

中小学阶段的学生各个方面的心理素质还不够成熟,对于心理健康与生命安全的意识还不够清晰,这个阶段的学生非常需要相关的老师进行一定的引导。在中小学阶段,培养学生形成良好的思想道德习惯以及正确的价值观有利于学生日后的发展。本文主要针对中小学阶段学生的心理健康与生命安全教学的方法进行分析,首先指出当今时代,我国中小学心理健康与生命安全的教育现状,然后分析中小学阶段学生心理健康与生命安全科目的教学方法。在中小学阶段培养学生具备健康的心理思想以及对于生命安全方面的认识,有助于学生日后的发展。本文首先分析当今阶段我国中小学生对于心理健康以及生命安全方面的认识以及我国现阶段中小学生的心理健康以及生命教育的教学现状,绕后分析中小学阶段的心理健康与生命安全的教育方法,最后得出一定的结论。

新课程下学生自主学习策略探究

我国新课程标准要求在教学中体现“以人文本”的基本原则，“以人为本”即强调学生作为教学中心的主体性，学生自主学习的新型教学方式就体现了新课程的新理念。目前，学生自主学习正处在初步的探索阶段，在引导学生自主学习的策略上还有待改善和提高。如何有效提高学生自主学习、自主探究的能力，仍需要广大教育工作者的努力创新，本文拟从五个方面探索研究新课程下学生自主学习的策略。

提升初中生学习力的方法

随着"互联网+"、大数据、云计算、人工智能等信息化进程的加速,学会学习、学会思考,已成为人才培养的重要内容。学校教育必须承担起培养学生"学会—会学—好学—乐学"的使命。那么如何精准分析学生学习力现状、研判制约学生成长的瓶颈,科学把脉学生学习力提升卡点、找准对症攻关着力点已迫在眉睫,探析学生学习力提升方法是一个非常现实和重大的课题。

英语教学中的几点尝试

首先,问一个无论是学生还是教师都很少去思考的问题:"我们为什么要学习英语?"这个问题的回答多种多样:社会的需要,生存的需要;应试教育的需要;崇洋媚外,追求国外生活,出国留学;英语是找工作、工作晋升的必备筹码。事实上,出现这样的答案是我们教育界的悲哀。笔者认为:一种语言的教学不仅仅为了使学生掌握一种语言的运用,而是要让学生通过语言为媒介去了解其他民族优秀的历史、人文、艺术、思想等等。

继承传统 开创新风——浅议新形势下的班主任工作

教育是民族复兴的关键,而教育本身又是一个多环节的过程。班主任在教育的整个过程中起着至关重要的作用,尤其是在学生的德育过程中更是担负着决定性的重任。时代在发展,社会在变化,这对我们新时代的班主任工作提出了全新的要求。因此。

农村小学教学现状分析及改进方法

提高农村小学教育教学质量，实现教育均衡发展，是摆在当前教育的一项重要任务。长春市绿园区现有农村小学16所，教师795人，学生9484名，师生总数占全区小学师生总人数的43％，可以说这是一个极为可观的数字。那么这些农村教师、学生的发展状况，学校教育教学质量如何，直接关系到绿园区教育的均衡发展。近几年来，

学生自主、探究能力的培养

“自主探究”的学习模式,是新课改以来一直倡导的学生学习方式,是在教师的指导下,学生在自己已有经验和知识水平的基础上在交流与合作中进行的一种创造性地学习活动,长期坚持,定会使自身素质不断提高.这种学习模式,通过变“教我学”为“我会学”,变被动为主动,当学生对知识产生兴趣时,必将有一种强大的内驱力和推动力,进行自主探究,这也是为学生养成终身学习的好习惯打基础.“自主探究”的学习模式,是以兴趣和爱好为出发点,以探求深入理解,学透知识为目标,以自主探究为核心,以培养学生创新精神和实践能力为基准,不断增强学生的学习能力.