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题名初中数学审题的步骤和方法研究
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作者
郭振保
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期162-163,共2页
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文摘
随着时代的发展,现代社会需要综合能力强的人才,传统的教学观念和模式已经不能满足人才培养。而数学是一门逻辑性很强的学科,审题能力直接影响着解题思路和步骤,如果不能准确抓住题目中心思想,可能会把题目变复杂化或解题完全错误,因此,教师在初中阶段必须注重学生审题能力的培养。
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关键词
初中
数学教学
审题
方法
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名提升我国初中英语教育效率的措施分析
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作者
王聪
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期81-82,共2页
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文摘
初中阶段英语教学效率的高低,不仅直接关系到初中学生的英语知识程度,更是影响我国国民整体英语水平高低的重要因素。初中英语教育科学与否,对于学生英语基础的巩固,英语兴趣的培养、整体教学品质的提升都有着举足轻重的作用。作为教育工作者,应不断探讨如何提升初中英语教育效率,并通过实践与总结,实现初中整体英语水平的提升。以下,本文就基于初中英语教育效率的提升措施进行了探讨。
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关键词
初中英语
教育
教学效率
提升
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中数学应用题解题策略探讨
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作者
王楠楠
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期155-155,共1页
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文摘
初中的数学运用题能够很好的培养学生的思维能力。在初中以后,应用题开始成为教学中练习的重点,应用题逐渐开始偏多。本文将对当前初中数学应用题解题策略进行分析,提出了一些针对性的措施,以提高初中数学应用题解答能力。
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关键词
初中
数学应用题
解题策略
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名以兴趣为依托的初中语文教学探讨
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作者
袁芳
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期71-72,共2页
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文摘
在教育教学活动中,兴趣是学生学习的动力,是良好教学效率,优秀教学氛围的重要保障。以下,本文就以初中语文教学现状为基础,以兴趣为突破口,对提高初中语文教学有效性提出了探讨,希望为初中语文教学效率的提升提供一定的参考作用。
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关键词
兴趣
初中语文
教学
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名对初中英语语法教学的实践与认识
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作者
王春萍
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期105-106,共2页
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文摘
在初中英语教学中,语法占据很大的比重,是教学的一个重点。轻语法的教育势必会影响到学生对句子及文章的分析理解,重语法又似乎纯碎石为了考试,机械地学习,生硬地记忆,如何处理与解决这样的问题,进一步提高学生的英语成绩是本文讨论的重点。
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关键词
初中英语
语法教学
策略
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名初中数学课堂互动教学模式浅析
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作者
张丹
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期149-150,共2页
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文摘
随着教学改革的不断深入,初中数学课堂教学中,传统的教学模式已经无法与实际有效契合。以下,本文就以互动教学模式为出发点,对当前初中数学课堂教学现状进行了简单的分析,并对初中数学课堂互动教学模式的开展策略进行了相关探讨。以期为实现初中数学课堂教学效率的提升提供参考作用。
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关键词
初中数学
互动教学
课堂
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名新课改下构建初中英语高效课堂的方法浅析
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作者
任宏丹
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期88-89,共2页
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文摘
英语作为一门国际化的语言,在中学教学中占据着十分重要的地位,但是由于学生的语言环境不好等诸多因素,我国初中的英语教学效果长期到不到理想状态。随着新课程改革的推行,建立英语高效课堂对于初中英语教学十分重要,教师应该加强学生的英语学习兴趣,通过多方面途径,提升英语课堂的教学效率,从而提升学生的英语水平。
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关键词
新课改
构建
英语高效课堂
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名拓展训练引人初中体育与健康课程中的措施研究
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作者
周沫
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期202-203,共2页
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文摘
拓展训练引入初中体育与健康课程既是顺应素质教育发展的需要,也是满足学生德智体全面发展的要求。尽管拓展训练在初中体育教学中尚属新兴事物,但其引入体育课堂具有一定的必要性和可行性。笔者就如何将拓展训练引入初中体育与健康课程这个问题,从宣传、安全教育、课程设置、教师培养等方面提出了相关措施。
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关键词
拓展训练
体育教育
措施
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分类号
G633.96
[文化科学—教育学]
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题名论启发式教学在初中物理教学中的应用
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作者
薛建辉
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机构
吉林长春德惠市第二十七中学
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出处
《中华少年》
2016年第28期153-154,共2页
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文摘
启发式教学是初中物理教学的有效方式,有助于提高课堂教学的效率,符合初中物理的学科特征,符合初中生的年龄特征。笔者根据当前初中物理课堂教学的现状,从激活兴趣、启发思维、激发探究意识、系统归纳总结四个方面阐述了启发式教学在初中物理教学中的应用。
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关键词
启发式教学
初中物理
教学
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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