自主开放式化学实验设想

一、施行"自主开放式化学实验"的基本途径1.让学生参与"演示实验"。传统的"演示实验"一般是由老师按部就班完成的。但教学过程中发现,每每遇有实验,学生们总是很兴奋,大部分学生都站起来看。效果不太理想时,一些学生甚至跃跃欲试。

语文教学要启迪灵性

张玉新：张翼健先生生前主张语文教学要走民族化的道路。有人误解为语文就是民族的，怎么还要再“化”呢？其实是把“语文教学”偷换成了“语文”。在翼健先生的语文教学走民族化之路的主张中．语文教学要启迪学生的灵性则是核心的理念。十多年前他曾召集一次关于灵性启迪的研讨会。大家对这个问题展开过广泛的讨论。

试论语文教育改革的突破口

试论语文教育改革的突破口吉林省长白县实验中学林德成１０多年来的语文教学改革，一方面硕果累累，许多成功的经验给教学理论和实践的进展以巨大的推动力；另一方面，也有一些不那么对头的思想倾向，例如，以为语文教学只有一种程式是科学的，只有一种方式是有效的，诸如...

高中化学生活化教学实现途径探微

高中化学生活化教学实现途径众多,教师需要作出科学筛选,为学生提供更适宜学习契机。情境生活化、引导生活化、实验生活化、训练生活化,这些教学设计都能够贴近学生生活认知展开,接轨学生生活认知思维,调动学生学习主动性,具有较强的教学针对性,对全面提升学生学科核心素养都有重要帮助。

认真研究乐高教育理念,切实上好通用技术课

现代《通用技术》课程在教学过程中存在诸多问题,从通用技术课程全国试验反映出的情况看,课程讲授存在着一些问题。乐高教育理念是一种现代的较为适合学生自主发展的教育理念。尤其在通用技术的教学中,更是有着无可替代的指导作用。

如何培养学生的自主学习能力

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。顾名思义,自主学习是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。基础教育课程改革纲要中就指出:"改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背。

把握教学节奏 提高课堂效率

作为以"传道授业解惑"为其本职的教师,如何才能不断提高教学的技巧,这也应该成为广大老师们经常思考的问题。其中,教学节奏就是一个应给予充分重视,且值得反复琢磨的很有价值的课题。节奏是世间万物都有的质的定律,一首优美的曲子能使人通体舒泰,回味无穷。

在物理教学中有效教学的几点做法

教学的质量取决于教学的有效性。，在有效教学的课堂上，教师要用科学的方法指导学生进行自主学习，激发兴趣，主动参与，提高学生的思维能力，调动学生自主学习的积极性和主动性，在合作学习中得到发展，在和谐、互动、自主中掌握知识，使学生感到自己的价值所在。

试论语文教材的出路

试论语文教材的出路吉林省长白县实验中学林德成纵观十几年来的语文教育战线，会得到这样一个印象：教法的改革创新轰轰烈烈、山花烂熳，而教材的改革创新则沉寂冷落、晨星寥寥。这种显著的反差在说明着语文教育界上层动作迟缓的同时；也说明着教材理论的匮乏与孱弱．我们...

音乐鉴赏课导入六法

一、以问导入创设问题情境导入,能够激发学生主动思考。如,在欣赏《中国歌剧》这一课时,开始先以设问导入,"同学们听过歌剧吗?"回答:"没有听过"。当我唱起《北风吹》时,同学们马上说出是《白毛女》片段,紧接着运用多媒体播放一段《白毛女》的电影片段,让学生说一说歌剧是怎样的一个概念。

我的学生小贾

小贾是通过竞选才当上班长的。 记得当时我印了详细的“班干部竞选细则”．包括选举程序．怎样写竞选纲领等。第一轮角逐有六位同学成了候选人．竞争非常激烈．演讲答辩都很精彩。因为他们都有各自的优势．连当时在场的老师、校领导都拿不定主意该投谁的票。

美术鉴赏课中美育的途径

根据新课标下美术教学的规律,对美育的发掘及培养途径做出了三个方面的探究,让学生在学习鉴赏知识的同时,提高审美个性和能力,获得高尚的审美情操,使美育在教学中潜移默化地渗透,是美术教师要努力研究和探讨的重要课题。

浅谈高中生物自主学习的“导学”策略

追求课堂教学的有效性是教师研究课堂教学的永恒主题。要想让该主题得以实现,教师必须加强业务学习,理念更新,严格遵循儿童身心发展的自然规律,从而达到课堂教学的有效性。

从1993年高考实验题谈掌握实验原理的重要

1993年高考实验题(22、26题)没有直接考查大纲要求的学生实验,而是出了源于教材内容和教材中学生实验原理的实验题,是高考实验题出题的一种创新。下面就我校考生这两题的得分情况,反思一下自己的教学。我校1993年有考生145人,22题只有30人答对,占总数的20.7％;26题102人得了满分,占总数的70.3％,可见反差之大。淤标卡尺的读数已考过多次,而游标尺上有20个小的等分刻度的读数是第一次出现。在甲种本教材中是以十分游标来介绍游标卡尺的结构、实验原理及读数,同时点了二十分游标和五十分游标的游标卡尺的结构和测量的精度。事实上,它们的原理是相同的,区别在于测量的精度不同。只要理解了原理。

我一生的“明星”

每每看到别人写自己老师的文章,我都会泪盈满眶,情不自禁地想起自己的恩师——李复新。李老师是我的初中班主任和语文老师。那时,他已经五十多岁了,个子很高,身材较胖,经常抿着嘴,神情严肃。同学们都很怕他,可我却对他没有畏惧感,反而觉得他很慈祥。刚上初一时,我的学习成绩一般,

成长,才会更美

我已经59岁了，明年就是我的60大寿。正值此时，忆往昔峥嵘，感慨千千万。

美丽华夏耀我家邦

五千年来，你曾浊酒一杯尽倾江海孕育了这万物生灵；五千年来，你曾辉煌显耀文明四海造就了这泱泱大国；五千年来，你也曾昏庸一时却从一片废墟中身着铠甲重新缔造了如今这美丽的大国——中国!

高中数学思维的培养与应用研究

数学思维作为学生从数学学科学习过程中所逐渐形成的一思考习惯和能力,对学生数学及其他学科知识和能力的提升以及以后走入社会长期的发展度是十分重要的。在当前深化高中课程教学改革的背景下,如何通过有效的方法来培养和提升高中学生数学思维及应用能力是摆在广大数学教师面前的重要课题。本文对高中数学思维对学生学习以及成长的重要性进行明确的同时,结合教学实践提出能够真正提升高中数学思维培养和应用能力的策略,帮助学生养成良好的数学思考和分析能力,为国家培养大批优秀的应用型人才。

花一样的五班

我们是含苞待放的玫瑰 在阳光的照耀下芳香弥漫 青春的激情伴着我们成长 我们的天空是纯净的蔚蓝

疑探式教学在美术教学中的探索与实践

当前美术课堂采取一言堂的形式甚至脱离课本,学生对课本和知识点知之甚少,对学生的鉴赏能力和艺术素养没有丝毫帮助。因此,教师应该更新观念,改变传统教学模式。疑探式学习是培养学生自主学习能力和全面发展的必经之路,只要我们教师始终把培养学生的习惯和自主学习的能力放在第一位,那么我们的教育就会向校园外延伸,我们的学生也定会受益终生。