新高考模式下高中生物作业分层设计的实践

高考是选拔人才的重要方式,新高考模式下的生物学科不仅侧重基础教学,还对学生的学习能力提出了一定的要求。为了确保学生在高考中会的题目不丢分,不会的题目尽量拿分,需要教师根据学生的实际情况开展作业分层设计。作业作为生物学习的关键一环,是分层教学的关键。基于此,文章以高中生物为研究对象,简述了分层作业的概念,讨论了作业分层设计的必要性和原则,指出了当下生物作业设计存在的问题,最后通过案例对生物作业如何分层设计进行了深入的研究。

浅谈小学数学分数的教学

小学分数的内容是在学习了数学乘除法之后需要掌握的重要知识点。不少小学生对分数的实质及运用理解不透，导致数学学习困难，拉大了数学成绩的差距。如何通过教学，让小学生真正理解并掌握分数的知识呢？笔者试就这一问题谈谈自己多年的教学实践心得。

素质教育在小学数学教学中的实施策略

在全面推进素质教育的今天,作为基础教育的小学教育,对学生今后的发展起着重要的作用。学校要加快课堂教学改革的步伐,响应实施素质教育的教学思想。下面就如何在小学数学教学中实施素质教育谈谈笔者的几点建议。

小学数学解决问题多样化方法的分析

针对目前小学数学教学现状,教师唯有采取有效教学策略,才能够改善学生学习状况。而随着社会发展速度的加快,生活模式的调整,学习环境也正在改变,学生情况也有所变化。在新课程实施期间,小学数学教师需要综合学生实际情况,采取多种教学措施来满足学生多样化的需求。

逆向思维在小学数学教学中的应用

小学数学课本中涉及的很多数学概念、运算规则都具有可逆性,比如加减法、正反比例等。用逆向思维来思考数学问题是一种有效的学习方法。在本文中,笔者就结合教学实践来谈谈小学数学课堂教学中逆向思维的训练方法,分享一下这方面的教学经验。

浅谈小学生审题习惯的培养

《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验的基础上。教师应激发学生的学习积极性．向学生提供充分从事数学活动的机会．

高年级小学语文课堂中学生能力的提升策略

对于高年级学生来说,语文并不陌生,但是如何学好语文,却是学生一直探索的问题,并且随着语文学习难度的加深愈演愈烈。小学语文教师在课堂中提升高年级学生的能力,是为了解决学生在语文学习中出现的联想匮乏、赏析能力弱、应用意识不强、综合素养不足等问题。教师可以借助引领学生在课堂、情境、实践、生活中的感悟,使学生形成不同的学习能力,解决学生的问题,帮助学生收获语文的体验感和成就感,优化课堂环境。

关于小学语文古诗词教学策略的分析

一直以来,古诗词都以语文学科教学中重点内容的身份出现, 但古诗词除了是语文教学的重要组成部分以外,还是我国传统文 化的精髓部分。而在国家大力重视传统文化教育的时代环境下, 分析古诗词的教学策略已经成为了语文教师义不容辞的责任。基 于此,作为一名新时代下的小学语文教师,要摒弃掉传统教学时 期乏味、单一的教学方法,以科学合理的教学策略引导学生主动 学习古诗词知识,从而优化小学语文古诗词的教学效果,实现古 诗词这一传统文化的传承与发扬。下面,我将结合自身教学实践 经验,对关于小学语文古诗词的教学策略作以下几方面分析:

小学低年级识字教学的有效策略

汉字博大精深,是中华传统文化的重要载体。语文是学生接触汉字、学习汉字的重要途径,在小学低年级语文教学中,我们要以学生的兴趣和经验为基础,开展有效的汉字教学工作,提升学生对识字的兴趣,帮助学生更牢固地掌握所学的汉字,并能够正确地运用、书写汉字,为学生的后续发展奠定扎实的基础。下面,我将结合自身实际的教学经验,针对小学低年级识字教学的有效策略展开一番探索,以供参考。

巧用“班班通” 提升学生的语文素养

“班班通”对语文教学起了合理补充的作用.巧用“班班通”,能帮助教师有效组织课堂纪律,促进学生听说读写结合,提高课堂教学质量,转变学生的学习方式,从而全面提高语文教学质量以及学生的综合素质.

“班班通”让语文课堂锦上添花

随着班班通的快速发展,多媒体教学正以锐不可当之势进入课堂,成为教学中必不可少的辅助手段。它正不断渗透到社会生活的各个领域,悄无声息地改变着人们的生活方式和生活观念,给社会带来了巨变,也给教育注入了崭新的活力。本文以一个一线教师的视角,从以下几个方面浅谈信息技术与小学语文阅读教学的整合研究。一、利用班班通,激发阅读兴趣班班通集图形、文字、图像、音频、视频等于一身。利用班班通提供的各种媒体能使教学过程变得生动活泼,极具吸引力。如何有效地把班班通的优势发挥到教学上,使学生喜爱阅读文学教材呢？

巧借“班班通”资源,优化语文课堂教学

21世纪呼唤创造性人才.努力培养学生的创新意识和创造能力,是每一位教育工作者面临的重要课题.现代教育技术的发展为课堂教学注入了新的活力.而"班班通"资源的利用,更给学校教育、课堂教学带来了一场深刻的变革,是教育发展的必然趋势,有利于实现信息技术和语文教育的双赢.接下来,我就谈谈自己利用"班班通"资源辅助语文教学的几点体会.

“班班通”,习作教学因你而美丽

探索以班班通为技术媒介提高学生的信息素养,培养学生自主阅读的意识和自主阅读的习惯,掌握一定的自主阅读的方法,扩大学生的阅读量和写作量,大幅度地提高学生的读写水平和语文素养,是当前小学语文课堂教学的一道亮丽风景线。新课标也特别增加了一条:"积极合理利用信息技术与网络优势,丰富写作形式,激发写作兴趣,增加学生创造性表达。

让“班班通”在语文教学中绽放光芒

“班班通”的实现，使多媒体和网络一下子覆盖了所有教室。尤其是在小学语文教学中运用多媒体教学，是对传统教学模式、教学方法、教学手段以及学习方式的一种挑战，是教学改革一次质的飞跃。

“班班通”在提高作文教学质量中的作用

粉笔加黑板、指导加习作是传统的作文教学形式。这种单一的教学形式极大地限制了学生想象的空间。加上传统的作文教学资源极其有限,反馈评价也形同虚设,因此写出来的文章也是千人一面,万人一腔,单调空洞。班班通的进入,能比较好地突破传统作文教学的壁垒,提高作文教学效率。

改革数学课堂作业的尝试

在教学中，我对数学作业的改革进行了以下几个方面的尝试。 一、精选作业题，限时完成课堂作业作业 题如果偏多（少）、偏难（易），都不能很好地反映学生掌握知识的情况。因此，在教学中，应选择难易适中，且能反映教学效果，能培养和开发学生能力与智力的题目。对于题目的多少，

激发兴趣 轻松作文

兴趣是最好的老师,兴趣是灵感的窗户,兴趣是学生学习中一个最积极、最活跃的心理因素。如何让学生愉快地学习、轻松地作文,是实施语文素质教育的理想境界,也是新课程改革的探索之路。一、创设情境,激发兴趣情境教学有其独特的魅力,

成功教师需要具备的五个要素

新时代,新挑战,一个成功的教师,必须要热爱自己的职业,提高自身的业务技能水平,热爱学生,尊重学生。

六年级语文教学复习方法探析

教师要搞好六年级语文教学复习,要以义务教育《语文课程标准》和教材为依据,瞄准“双基”总目标,扎实、有序地开展复习活动.面向全体学生,端正复习态度,激发复习兴趣,培养语文素养,改进复习方法,提高复习效率.

浅析提升小学高年级概念教学课堂的体验性

数学概念是数学知识体系中的基础性内容,数学公式、数学定理、数学公理都是从数学概念中演化引申出来的。要想提高小学生数学教学质量,首先就要提高小学数学概念教学质量,深化小学生对数学概念的理解。所以,作为一名小学数学老师,我们应积极发挥自身的主观积极性,构建体验式概念的教学课堂,提升小学高年级概念教学的质量。