以大学生创新性项目推动大学生成才的探索——以吉首大学化学化工学院为例

文章以吉首大学化学化工学院为例,从大学生创新性项目外部条件的创设,实践过程,及与考研、就业的关系三个方面阐述了大学生创新性实验项目与大学生成才之间的关系。

化学化工专业产学研一体化的研究与实践——以吉首大学化学化工学院为例

化学化工专业产学研一体化既是一种互动实践,也是一种合作共赢.吉首大学化学化工学院依托大湘西资源,构建了系列产学研一体化基地、并成功创建了"国家级实验教学示范中心",在服务"三农"过程中取得了系列成果.为进一步提高该院的科技成果转化率,提升大湘西承接科技成果转化的能力,要健全长效机制,建设创新平台,以促进区域经济发展.

吉首大学有机化学实验多元化评价体系的构建

对吉首大学有机化学实验课程的评价的现状以及多元化评价体系的构建等方面进行了研究,旨在为提高吉首大学有机化学实验课程教学质量,促进吉首大学有机化学实验课程评价体系的改革。

论西部地区医用《基础化学》课程教学改革的探索——以“吉首大学”为例

西部民族地区"医学"类专业人才培养机制存在很多弊端,《基础化学》课程教学中存在很多问题。通过本门课程教学改革,合理取舍教材,优化教学内容;采用案例教学法、问题讨论法以及采用比较式教学法,提高学生的学习兴趣。从而提升学生的动手操作能力和专业基本功,为医学专业人才培养打好坚实的基础。

“应用化学”专业人才培养机制的研究——以“吉首大学”为例

西部民族地区"应用化学"专业人才培养机制存在很多弊端。针对人才培养机制存在的问题,本文提出组建"化学俊彦"实验班,让学生有第二次专业选择;修订应用化学课程体系,使专业方向更明确,从而体现科研特色;修订人才培养方案,提升学生的动手操作能力和专业基本功,最终提高学生的竞争力和就业率。

磷酸钒锂/碳复合材料在锂离子电池中的电化学性能及电极反应动力学研究

相比于溶胶-凝胶法制备的Li_(3)V_(2)(PO_(4))_(3)/C(LVP/C-S),采用水热超声辅助流变相法结合溶液沉积法制备的Li_(3)V_(2)(PO_(4))_(3)/C(LVP/C-R)复合正极材料具有更优异的电化学性能。通过XRD、SEM和Raman光谱仪等对合成材料进行表征。将合成材料作为锂离子电池正极组装半电池进行倍率和循环性能测试,同时通过循环伏安法、电化学阻抗以及恒流间歇滴定技术分析电极反应动力学。结果表明,水热超声辅助流变相法合成的Li_(3)V_(2)(PO_(4))_(3)(LVP-R)通过溶液沉积法包覆碳层后,晶面间距增大,粒径更小,导电性、振实密度增大,分散性明显提升。这有利于Li^(+)在正极材料中嵌入/脱出,以及缩短Li^(+)的扩散路径,从而促使锂离子电池的倍率性能、库仑效率和循环稳定性提高。LVP/C-R作为锂离子电池正极材料,在0.1 C电流密度下表现出较高的初始放电比容量(160.12 mA·h/g),且在1 C倍率下循环200圈后放电容量保持率为89.16%,远高于LVP/C-S。此外,相比于LVP/C-S和LVP-R,LVP/C-R在锂离子电池中具有更大的Li^(+)表观扩散系数且动力学性能更优。

欠发达地区高校理工科人才培养的局限性及改进措施——以吉首大学理工科为例

欠发达地区高校理工科人才培养方案和人才培养模式存在一定的局限性。为了提高欠发达地区高校理工科人才的市场竞争力和就业率,文章提出了三点改善措施:建设实践教学服务平台,建立成果转化与推广的孵化器;进一步完善人才培养方案,鼓励拔尖创新人才的培养;完善基础实验教学体系,促进理工科创新人才的培养。

基于多媒体软件的化学化工专业英语教学模式及软件开发

结合化学化工专业英语的特点和教学经验,采用Authorware制作了化学专业多媒体教学软件,设计多个多媒体辅助教学的模块,涉及词汇记忆和发音,课文阅读,听力培养等,充分发挥软件的生动性和交互性优势,达到延伸课堂教学内容和提高教学效果的目的。

“双一流”背景下地方高校化学化工类研究生创新培养新举措

在国家“双一流”建设的背景下,针对我国地方院校化学化工类研究生存在的高水平科研导师少,创新平台少以及创新能力不足等问题,以吉首大学化学化工类研究生培养为例,探索研究生培养过程中的思想道德教育、指导教师团队组建、研究生课程体系改革、联合培养基地建设和论文质量监控等五个方向的新举措,提出德育领先,创新驱动,地方高校化学化工类研究生培养新模式,总结了吉首大学化学化工类研究生创新培养取得的成绩。

理工科类大学化学课程的教学改革与实践

根据大学课程教学改革的需要,面向多层次理工科本科生大学化学课程的教学实践,探讨了不同专业不同层次本科生课程教学改革创新模式。依据各类专业培养目标,通过精选课程教学内容,因材施教,拓展教学知识面,激发学生学习兴趣;构建以学生研讨为主,教师引导为辅的教学新模式,培养学生创新意识和团队精神,达到教学相长,提高学习效率和教学效果的目的;充分利用现代教育技术开展课堂教学等措施不断提高教学质量。

吉首大学制药工程创新性工程类人才培养的研究

制药工业是与生命健康息息相关的特殊工业,由于多学科的交叉,专业成立时间不长,制药工程专业培养的学生工程缺乏工程意识。本文结合吉首大学实际,提出了地方普通高等院校制药工程专业工程类人才培养的一些建议和措施,探讨高校制药工程专业的学科建设,为制药工程专业更好的发展提供思路。

“课堂内外、线上线下”一体化教学模式探索与实践——以物理化学课程教学为例

在物理化学课程教学中,坚持“以学生为主体,教师为主导”的教学理念,遵循“高阶性、创新性和挑战度”的金课标准,通过教学资源、教学内容、教学手段和考评体系等多方位改革创新,建立“课堂内外、线上线下”一体化教学模式,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的综合能力,强化学生的创新意识,从而促进学生知识、能力、素质协调发展,教学效果提升显著。

西部地方高校实践教学基地建设存在的问题及其对策——以吉首大学食品科学与工程专业为例

文章以吉首大学食品科学与工程专业为例,首先分析了西部地方高校实践教学基地建设存在的问题,然后从四个方面提出了解决措施,分别是整合基地资源,构建"基地群"建设和实践教学新模式;坚持基地发展策略,提升实践教学基地的整体水平;以校方为主导,项目制为载体,建立校企互赢联动的基地建设长效机制;组织学生进行分批次订单式实习活动,改良学校教学管理机制。

吉首大学制药工程专业开设中药资源学课程的探索

制药工程专业是与生命健康息息相关的特殊专业,由于多学科的交叉,专业成立时间不长,培养的学生缺乏工程意识。本文结合吉首大学制药工程专业中药资源学教学的实际,提出了一些建议,为制药工程专业更好地发展提供思路。

吉首大学制药工程“卓越工程师”培养模式探索

对吉首大学制药工程专业的理论教学,实验教学以及实习基地建设等方面进行了研究,旨在为提高制药工程专业毕业生的专业知识和工程意识。

TiO_(2)包覆对V_(2)O_(5)锂离子电池负极材料电化学性能的影响

以偏钒酸铵为V源,酞酸四丁酯为Ti源,通过水热反应和350℃焙烧制备微米级花球网络状V_(2)O_(5)@TiO_(2)复合材料。以V_(2)O_(5)@TiO_(2)复合材料作为锂离子电池负极材料,对其电化学性能进行了测试。结果表明,在恒流充放电电流密度为100 mA/g的条件下,循环300圈后,微粒级V_(2)O_(5)放电比容量为270 mA·h/g,同时容量保持率仅为50.2%;而在相同的测试条件下,V_(2)O_(5)@TiO_(2)复合材料放电比容量高达619.9 mA·h/g,容量保持率高达160.7%。V_(2)O_(5)@TiO_(2)复合材料能在长期循环过程中保持较高的放电比容量,主要归因于包覆的TiO_(2)起到了保护层的作用,抑制了V_(2)O_(5)在电解液中的溶解,且降低了Li+嵌入/脱出的应力,减缓了V_(2)O_(5)结构的退化。本研究结果为V_(2)O_(5)作为锂离子电池负极材料的制备和表面改性提供了一种简单有效的方法。

磷酸钒锂混合电池在不同电解液下电化学性能比较

采用流变相法制备磷酸钒锂(Li_(3)V_(2)(PO_(4))_(3))正极材料,通过制作成软包电池在不同混合电解液体系ZnSO_(4)+Li_(2)SO_(4)、Zn(NO_(3))_(2)+LiNO_(3)、Zn(OTF)_(2)+LiTFSi三种组合电解液中,对磷酸钒锂作为正极的水系Zn^(2+)/Li^(+)混合电池进行了一些列电化学性能研究。通过在三种组合电解液下进行循环伏安,交流阻抗,倍率充放电性能测试,发现在常温下0.6~2.0 V电压区间内以0.1 C充放电测试首次放电比容量分别为:60.43 mAh·g^(-1)、61.1894 mAh·g^(-1)、94.25 mAh·g^(-1),在循环伏安、倍率性能测试、交流阻抗结果表明LVP正极材料在Zn(OTF)_(2)+LiTFSi组合电解液中性能最佳。

高分子材料课程教学改革与实践

针对本专业高分子材料课程教学课时少,学生的高分子化学、高分子物理甚至有机化学知识缺失等问题,通过优选教材,整合教学知识点,精选教学内容等方式,形成完整的适合本专业学生的教学内容体系。通过线上线下教学模式,弥补教学资源不足的短板,建设新型高分子材料的相关网络资源,激发学生的学习兴趣,拓展其知识面。此外,在教学内容中加入关于杜仲胶的研究进展,这既结合了地方特色资源,又引入了科学前沿知识。通过对高分子科学领域科学家的事迹介绍,开展课程思政,实现传授知识、培养能力和塑造价值的协同发展。

多功能CoAl-LDH/CdS光催化剂的制备及其性能研究

在能源危机和环境污染的双重挑战下,开发集能量转化和环境治理于一体的多功能光催化剂是促进太阳能-化学能转化的有效策略。采用正六边形的CoAl-LDH纳米薄片为载体,通过原位生长CdS纳米颗粒的方法,构建了CoAl-LDH/CdS的Ⅱ型异质结。利用CoAl-LDH纳米薄片在可见光区域的宽普吸收性和良好载体的特性,结合CdS的高光量子产率,再通过异质结构的构建,获得了多功能CoAl-LDH/CdS光催化材料。并通过优化CdS的负载量,获得的CoAl-LDH/CdS-2光催剂降解罗丹明B的降解率最大(在光催化降解时间t=60 min时内,降解率=88.48%),分别是CdS和CoAl-LDH单体的1.18倍和8.62倍。其中CoAl-LDH/CdS-1的CO产量最高为39.02 mol/g,分别是纯CoAl-LDH和纯CdS的4.2倍和2.5倍,这主要归功于复合材料中CoAl-LDH纳米片和CdS纳米颗粒间紧密异质结构的构建,丰富的耦合界面大大降低了光生载流子的复合率,这为多功能光催化剂的开发提供了理论基础。

葛根素衍生物的设计合成及其对酪氨酸酶的激活作用研究

以葛根素为原料,设计合成8个葛根素衍生物(PD_(1)~PD_(8)),通过质谱和核磁共振氢谱确定其化学结构,利用酪氨酸酶多巴速率氧化法测定各衍生物对酪氨酸酶的激活活性,并利用分子对接模拟探讨各衍生物与酪氨酸酶的结合情况,酶动力学分析确定激活类型。8个葛根素衍生物结构鉴定为:4'-甲氧基-葛根素(PD_(1))、4'-乙氧基-葛根素(PD2)、4'-丙氧基-葛根素(PD3)、7-O-乙酰基-葛根素(PD4)、7-O-三甲基乙酰基-葛根素(PD5)、7-甲氧基-葛根素(PD6)、7-O-乙氧羰基亚甲基-葛根素(PD7)、7,4'-O-二乙氧羰基亚甲基-葛根素(PD_(8))。激活活性测定结果表明:PD6为混合型激活,PD6的半激活浓度EC50=0.416 mmol/L,高于葛根素(EC50=0.434 mmol/L)。