人体断面与影像解剖学的教学实践与体会

随着CT、MRI和X线等技术的出现与应用,影像学的辅助检查已成为现代医疗技术的重要组成部分。作为医学影像技术专业基础与临床之间的一门桥梁课程,人体断面与影像解剖学教学难度系数较大,学生需要掌握的名词多,难以记忆。如何适应社会需要开展人体断面与影像解剖学教学,是笔者面临的一个重要问题。本文结合我校人体断面与影像解剖学教学的开展情况,从教学大纲和授课计划的设计、教材的选择、教学内容的取舍、教学手段和教学方法的应用、实验室建设和课程考核等方面进行探讨,以提高人体断面与影像解剖学的教学质量,为后期医学教育打下良好的基础。

人体断面与影像解剖学教学方法浅谈

人体断面与影像解剖学是医学影像技术专业基础医学与临床影像之间的一门桥梁课程,教学难度系数较大,学生需要掌握的名词多,难以记忆。如何提高人体断面与影像解剖学的教学效果是个值得探讨的问题。该文结合近几年的教学实践,从讲授式教学法、板图授课法、口诀记忆法、直观教学法、解剖操作法和以问题为中心的讨论法等方面,谈一些教学实践中所得的经验与体会。

LncRNAs表达与食管鳞状细胞癌预后价值的Meta分析

通过Meta分析系统性评价LncRNA在食管鳞癌患者中的预后价值。方法:计算机检索cnki、万方数据库,根据纳入与排除标准筛选文献,共评估12种lncRNA。用纽卡斯尔-渥太华量表(NOS)进行文献质量评分,采用RevMan5.3软件进行统计学分析。结果:lncRNA高表达与食管鳞癌患者较差的OS显著相关,且高表达患者相比低表达患者DFS明显缩短。此外,lncRNA与TNM分期间有统计学意义。且lncRNA高表达可显著预测淋巴结转移(LNM)。结论:lncRNAs可能是食管鳞状细胞癌的潜在预后标志物。