以课例研究为抓手强化师范生综合实践能力——以“分数的意义”教学设计为例

以"分数的产生"为突破口,让学生在度量、分物和计算等真实可感的情境中走进分数的世界,既是创设问题情境的需要,也是社会生产实践中的广泛应用助推"数概念"扩充之必需;接着在丰富分数含义的基础上拓展单位"1"的内涵,逐步建构分数单位;紧接着分别从分母、分子的含义、累加、度量等维度系统规范呈现分数的形成;最后揭示"部分与整体"的关系,为后续解读"分数与除法"奠定重要基础.

面向农村五年制免费师范生培养模式:问题与对策

面向农村五年制免费师范生培养模式是适应农村小学基础教育发展需要而产生的。然而,这种模式在运行过程中存在如下问题:培养目标不协调、学生专业意识不强;课程设置以知识性课程为主、课程内容脱离实践生活、教育类课程比重少;教学技能培养不到位、学生教师职业感意识不强等问题,影响培养质量。因而,各师范院校需要落实培养目标;优化课程结构;完善培养过程,在实践中进一步完善这种培养模式,为农村基础教育培养出优秀师资。

儿童舞蹈创编课程网络信息化教育教学改革研究——以湘西苗族鼓舞为例

儿童舞蹈创编是现如今儿童舞蹈教学中的重难点。随着信息化的高速发展以及网络的多元化应用,信息技术也逐渐被应用到儿童舞蹈创编课程中,解决了儿童舞蹈题材风格陈旧的问题。文章主要以湘西苗族鼓舞为例,从儿童舞蹈创编的内涵出发,指出儿童舞蹈创编课程中所存在的问题,从教师的角度对儿童舞蹈创编课程网络信息化教育教学改革进行研究和分析。

地方高师院校师范生综合实践能力培养研究

以"鸡兔同笼"内容为例,对教材进行横向、纵向比较,指出师范生必须吃透教材编排设计意图,科学统筹教材相关要素;厘清知识内在逻辑结构,深入挖掘蕴含其中的数学思想方法,形成多元的教学模式。着力提升师范生教材分析能力的同时,积极地实践探索"数学核心素养"落地生根的途径。

浅谈小教大专五年制定向师范生应具备的语文教学技能

教学工作技能训练是教师职业技能中最具专业性的部分,是每一位教师都应该掌握的工作技术,对于将来从事教学工作的师范生来说,应加强教学工作技能方面的训练从而适应未来教学的需要。