园校结合的学前英语教育师资培养模式探究——以吉首大学师范学院为例

学前英语教育的发展要求培养高质量的学前英语教育师资,吉首大学师范学院通过10年探索,在人才培养模式方面逐渐成熟,本文从"园"校结合,校"地"合作的培养模式方面进行了总结,以期抛砖引玉,推动我国学前教育的研究和发展。

ESP及大学英语教学

英语教学必须与专业学习结合起来,才能适应社会发展对专门人才的需求。ESP教学因其成熟的理论体系和自身特点,非常适合我国现阶段英语教学发展的要求,已经成为新一轮大学英语教学改革的重要课题之一和今后尤其是四六级考试后英语教学改革的发展方向。

浅谈跨文化交际教学及大学生跨文化交际能力的培养

外语教学的最终目标是培养学生的跨文化交际能力。本文主要讨论了跨文化交际教学的现状和存在的问题,分析了跨文化教学薄弱及大学生跨文化交际能力缺乏的原因,探讨了培养学生跨文化交际能力的主要方式。其目的是为了促进跨文化交际教学和加强学生跨文化交际能力。

克拉申“输入假说”及其在外语教学中的应用

克拉申是美国著名应用语言学家。他创立的第二语言习得理论主要由五条关于第二语言的假说构成,即:习得——学得假说、自然顺序假说、监控假说、输入假说和情感过滤假说。输入假说是克拉申语言习得理论的核心部分。本文参阅各方的见解,结合作者对输入假说的理解,粗略阐述了输入假说的主要内容、特点、存在的缺陷以及对外语教学的影响,目的是对这一理论进行共同学习和探讨。

视听说教学模式对大学生英语听力和阅读理解能力的影响研究

为了充分掌握视听说教学模式对于大学生英语阅读理解能力培养所产生的影响,文章选取了某高校内2018级入学的新生作为研究对象,展开了持续一整个学年的研究,并采用统计学原理对学生研究期间的三次英语水平测试成绩展开了相关性分析,最终对比得出结论。

师范院校英语学生英语学习策略实证研究

试以师范院校英语专业学生为研究对象,采用问卷法对学生学习英语的策略进行了为时一年的跟踪调查。调查结果显示,学生在学习英语的过程中运用学习策略存在不平衡的现象;调查结果还表明,学生学习策略的使用频率与学习成效存在正相关关系。

大学生英语听读理解能力对比调查报告

调查中发现大学生英语听读理解能力存在着一定的内在差异，两者各有优势。听的理解能力在对信息的整体性把握和逻辑意义的判断上有优势，而阅读理解能力在对信息的细节扑捉和对深层信息理解方面更为突出。在输入公平的条件下，听力发展将会超过阅读能力。

从社会语言学视角看配偶称谓语的历时演变

通过社会语言学探讨汉语配偶称谓语的历时演变,可见汉语配偶称谓语具有鲜明的特点,它的历史变迁,不仅仅涉及语言学问题,也涉及到社会文化等深层次问题,反映了中国社会进步的艰辛过程。

现代汉语第二人称代词的社会语言学解析

称谓语是人类特有的一种语言现象和社会现象,它与权势、同等语义及礼貌原则息息相关。在社会文化背景下,现代汉语代词称谓语中的第二人称代词"你"、"您"的使用符合上述原则,并在新的社会语境下产生了新的使用趋势。

支架式教学法在口语教学中的运用

语言的输入与输出问题是第二语言习得研究的一个关键领域。本文实证探讨建构主义学习理论对口语教学的启示以及支架式教学模式在口语教学中的具体应用。

从《暴风雨》看莎士比亚人文主义局限

本文通过分析传奇剧《暴风雨》的主题意义,分析了莎士比亚人文主义思想的局限性,即面对社会罪恶时所表现的和解妥协思想。论证了莎士比亚在后期剧创作中,充分表达了那种以善化恶,以爱化仇的社会改良思想。

汉英翻译中的中国英语——基于改革开放30年热词英译分析

通过对改革开放30年热词的考察和分析,提出在把中国特有的民族文化翻译成英语时,应该以文化翻译观为指导,采用异化的策略,适度运用中国英语,从而使中国文化尽快走向世界,真正成为世界多元文化系统中的一员。同时具体分析了在跨文化交际翻译中中国英语社会及语用功能。

加强文化教学 促进语言能力的提高

文化教学是外语教学的一个重要内容,阅读是获取知识的有效手段。要提高学生的阅读理解水平,仅靠词汇量、语法、句型是远远不够的,更重要的是加强他们的文化理解力,克服缺乏文化因素所造成的阅读障碍。本文探讨了文化教学与阅读理解的关系,提出了通过加强文化教学来促进阅读水平的提高,进而提高英语语言能力的教学方法。

论二语学习入门阶段的谐音记忆及其作用

谐音记忆在二语学习的入门阶段是一种较普遍的现象,对学习第二语言有一定的积极意义。在二语学习过程中应该合理运用谐音记忆,同时加强对新语音的感知,随时校正和改进。

英语否定结构的翻译处理

本文浅析了英语否定结构的翻译方法,在翻译否定结构时,要把握否定成分的转译,注意部分否定句、全部否定句、双重否定句、含蓄否定句等结构的翻译方法.这样既能忠实地理解原文,又能确切地表达其内在含义,以获得较好的修辞效果.

网络英语构词方式浅析

网络已经成为人们生活中不可或缺的交际手段。作为大众媒体,网络要求人们采用方便快捷的用语来进行交际。英语是一种世界性语言,也是因特网上使用频率最高的语种。他们都起着传播信息的作用,因此结合也就势在必然,于是网络英语应运而生。研究网络英语尤其是构词有着现实的和长远的意义。

国内等值翻译研究回顾与展望

等值作为翻译标准和理想,相对于传统的翻译标准更加准确、具体,它有助于使信息量化,更好地处理有关结构、意义、文化、认知和语用等问题。回顾了20世纪80年代以来国内翻译理论家们对翻译等值论的研究,对与其相关的有争议的热点问题进行了梳理分析,如等值的界定、等值的可行性和相对性等等,同时在此基础上分析了对中国翻译研究的启示以及有关翻译等值研究的未来走向。

空语类PRO与主语省略的辨析

空语类PRO处在一定的句法关系中，具有语义内容，但没有语音实体；主语省略是语义和语音兼而有之的实体的暂时性的脱落，二者具有本质上的区别。

俄国形式主义文论述评

在20世纪西方文论中,声势和影响最大的是形式主义理论批评,包括从世纪初产生和发展起来的俄国形式主义、英国形式主义、英美新批评派以及结构主义等。本文主要对俄国形式主义文论作简要评述,评述其理论渊源、基本观点、价值及弊端。

在新课程实施过程中反思民族地区英语教师教育培训

新课程改革的不断深入对英语教师教育提出新的要求,在此过程中通过反思,发现民族地区教师教育中存在的问题,探讨解决问题的方法、途径,寻找有效的教师教育模式,为新课程改革的发展奠定基础。