“三全育人”视域下高校思想政治教育高质量发展路径探究——以吉首大学为例

文章主要从“三全育人”理念出发,通过分析新时代下“三全育人”理念引领高校思想政治教育高质量发展的必要性,以吉首大学为例对“三全育人”视域下高校思想政治教育高质量发展的具体路径进行探究。路径包含坚持“全员化”导向,构建高校思想政治教育联动体系;坚持“全过程化”导向,推动高校思想政治教育衔接化;坚持“全方位化”导向,建设多维度空间下“大思政”育人格局。

论芭蕾基训练习模式的创新——以吉首大学音乐舞蹈学院为例

舞蹈从一产生起便和音乐结成了最紧密的联系,舞蹈离不开音乐,音乐在舞蹈艺术中占有非常重要的位置。舞蹈伴奏的音乐通常影响着舞蹈的动作,作为必修课程之一的芭蕾舞蹈基训,其伴奏音乐在课程中起着非常重要的作用。目前只有少数综合性大学的舞蹈专业将钢琴伴奏作为一门专业学科来进行授课。作为一名舞蹈学专业的学生,深刻的认识到钢琴伴奏于芭蕾基训的影响之大,学生课后在没有钢琴伴奏的情况下,练习芭蕾基训的效果并不佳。本文内容将以说明钢琴伴奏在芭蕾基训中的重要作用,结合芭蕾基训课的现状,创新学生芭蕾基训练习模式而展开。

融媒体时代青年大学生生命教育现状及路径优化研究

青年大学生是中华民族实现民族复兴的重要力量,在青年大学生教育工作中需要高度重视生命教育的实施质量。面临高度信息化的社会环境,呈现出高校对融媒体使用引导效果欠佳、高校对融媒体的影响认识不充分和功能使用局限化、青年大学生生命极端个案层出不穷、青年大学生生命质量存在降低趋势的风险等问题。教育者要主动适应融媒体的特点,善用融媒体的优势,以青年大学生的时代特征和实际诉求为出发点,丰富生命教育的形式和内容,形成生命教育的合力是提高青年大学生生命教育质量的优化路径和必然选择。

地方性高校公共事业管理专业建设的基本命题与特色化发展道路——以湖南吉首大学为例

地方性高校公共事业管理专业建设面临两个基本命题,这是关系专业建设和发展的方向性问题。服务型政府、学习型政府的建设成为当今政府管理变革的导向,因此需要一批能适应新形势,实践能力和创新意识较强的现代化管理人才,这为地方性高校大力发展公共事业管理专业提供了有利条件。分析地方性高校公共事业管理专业发展存在的问题后,认为走特色化发展道路是必然的选择,并通过典型的案例探讨了特色化发展的途径。

基于SWOT分析的湖南省怀化国际陆港木薯产业发展策略

随着中国—东盟自由贸易区的建成,木薯产业的发展空间进一步扩大。怀化国际陆港是一个重要的物流枢纽。借助该平台发展怀化木薯产业,具有重要的现实意义和经济意义。在对怀化国际陆港及木薯产业发展现状进行调查分析的基础上,运用SWOT分析方法,发现怀化国际陆港木薯产业发展中存在的优势、劣势、机会与威胁,并对其提出相应的建议,如完善木薯产业链、加大财政扶持等,从而推动怀化市成为全国最大的木薯交易中心和木薯产业基地。

图书馆文化视域下大学生隐性思想政治教育长效机制构建研究

高校隐性思政教育与显性思政教育相比较,其优势表现为能够让高校大学生直接或间接地感受到教学课堂之外的思政教育,让其个性发展和身心健康将得到全面提升。大学生隐性思政教育与高校图书馆文化二者既对应又统一:隐性思政教育内涵着图书馆文化意蕴(即文化育人);图书馆文化既丰富了隐性思政教育的内容,又是隐性思政教育的重要组成部分。为了增强高校隐性思政教育的实效性与针对性,提升我国大学生思政综合素质,并与社会主义核心价值观保持同步性与一致性,实现我国高校大学生隐性思政教育与高校图书馆文化和谐统一,文中构建了七维度的长效柔性机制:需求机制、决策机制、实施机制、评估机制、激励机制、保障机制和回头看机制,确保我国高校隐性思政教育全方位落实,充分发挥高校图书馆文化在隐性思政教育中的功能。

口述历史在土家族挑花研究中的应用——以吉首大学图书馆的实践为例

口述历史以搜集历史、弥补文字史料记载不足的显著特性,被广泛应用于各学术研究领域。在民族文化传承发展背景下,应用口述历史对民族濒危口传文化进行抢救性研究已刻不容缓。文章分析了土家族挑花的传承现状,阐述了吉首大学图书馆应用口述历史研究土家族挑花的必要性与步骤,并探讨了该馆口述历史工作的未来设想,以期为图书馆在民族口传文化保护传承中发挥最大作用提供参考案例。参考文献9。

地方高校服务区域发展与扶贫攻坚的特色专业群建设——以吉首大学为例

吉首大学通过主动对接国家区域发展战略、区域产业发展需求、群众脱贫致富需要,精准设置专业群,以此来支持国家区域发展与扶贫攻坚工作的落实;通过着力突破现行的学院行政框架与管理体系,以提升专业群服务区域发展能力为抓手,创新专业群协同发展和服务区域经济社会的体制机制,使特色专业群服务区域发展与扶贫攻坚的能力得到有效的提升。与此同时,各特色专业群在服务区域经济社会发展,提供建设性方案和切实可行措施的同时,也注重利用区域资源优势强化专业群内涵,培育和打造专业群办学特色,逐步形成了学校专业群办学能力和办学水平的比较优势。

民族地区地方高校专业建设的路径选择——以吉首大学为例

民族地区地方高校应围绕实现学校办学定位,以优化结构为抓手来开展专业建设;应积极汇聚内外力量开放办学,以增强活力为重点来开展专业建设;应充分利用民族地区自然文化资源,以强化特色为旨归来开展专业建设。只有这样,才能在日益激烈的高校竞争中闯出一片天地,才能够不被一些强势高校所取代,才能够赢得社会各界的尊重和认可。

定向越野在高校公共体育田径教学中的实验研究——以吉首大学为例

该文通过文献资料法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对定向越野在高校公共体育田径教学中进行实验研究。具体以吉首大学二年级公共体育田径选修的80名同学为实验对象,进行了18学时的教学实验。分析了实验前、后实验组和对照组学生的速度、耐力、力量和爆发力四项身体素质指标情况,调查学生实验前、后对田径教学的喜欢程度。研究结果显示,定向越野在高校公共体育田径教学中应用,学生的身体素质指标显著提高,其中速度和耐力素质的提高最明显,同时学生喜欢田径课的程度得到改善,并培养了学生独立解决问题的能力和适应能力等。

大学生社团发展与创新型人才培养互动机制研究——以吉首大学为例

把大学生社团发展与创新型人才培养有机结合,研究大学生社团发展与创新型人才培养的互动发展,对于促进社团自我管理,培养大学生创新能力具有较强的现实意义。吉首大学社团发展注重与本地经济、文化资源对接,与专业紧密结合,是大学生社会化转型的有效途径。为此,需要变革大学生社团管理模式、注重以学科为兴趣基础的社团发展、加强对社团隐性知识的管理、增强社团导师的师资力量、培养教师的创新能力和大学生的创新自我效能感。

民族地方高校工商管理专业创业型实践教学体系绩效评价研究——以吉首大学为例

从学生、教师、校内相关主管部门、校外相关企事业单位四个角度建立评价指标体系,以吉首大学为例,就民族地方高校工商管理专业创业型实践教学体系的绩效评价问题进行了探讨,目的在于打破当前民族地方高校普遍存在的"重构建、轻考核"的思维束缚,促进民族地方高校工商管理专业创业型实践教学体系的完善。

少数民族大学生就业现状及对策研究——以吉首大学为例

2008-2012年间吉首大学少数民族大学生就业呈现出以下特点:总就业率的增长幅度高于吉首大学整体水平;传统就业方式所占比例呈逐年下降趋势,升学、自主创业所占比例呈逐年上升趋势;女生以传统方式就业和出国、出境的比例高于男生;本科生就业比例普遍高于专科生;教育学、文学、管理学、理学等学科毕业生就业所占比例较高,变化最大的学科是工学和文学;就业区域主要集中在湘西自治州;就业单位主要集中在企业单位、事业单位、项目类单位,就业比例变化较大的也是这三类单位。这些特点的形成是国家教育政策、民族政策、社会发展现状、大学与少数民族大学生的发展特点等多种因素叠加的结果。提高认识、健全机制、加强研究、推进改革,是实现少数民族大学生人才培养与就业可持续发展的重要保证。

BRD教学模式下民族地区日语教学的研究与实践——以吉首大学高级日语课程为例

BRD教学法是一门新兴的创新性教学模式,本文试图运用该教学模式的相关理论来指导高校日语专业特别是少数民族地区高校高级日语课程的教学和改革,希望以此改变民族地区高级日语教学的窘境。

大学生课外篮球活动的开展现状调查研究——以吉首大学为例

本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等,对吉首大学学生课外篮球活动的开展现状进行了调查分析。结果显示,大学生参与课外篮球活动的动机呈现多元化趋势;参与者的专业、年级、性别存在较大差距;篮球活动的组织形式比较多样;每周参加篮球活动的次数和持续时间不一。最后,提出吉首大学课外篮球活动更好开展的建议,以期推动高校学生篮球运动的普及和可持续发展,对学生健身意识的形成与锻炼的延续起到一定的促进作用。

民族地区高校教风学风建设存在的问题及对策——以吉首大学为例

教风与学风相互影响、相互制约,优良学风是优良教风的必然要求与最终结果。本文分析了目前民族地区高校教风学风建设存在的问题,就如何加强教风学风建设提出了切实有效的对策。

大学生就业指导课程探索与实践的三个维度:课程教学、校园活动与基地实习——以吉首大学电子信息工程专业为例

大学生就业指导课程是做好高校就业工作的一个重要环节,如何提高大学生就业指导课程的教学效果成为教学实践中亟待解决的现实性课题。文章针对目前大学生就业指导课程存在的问题,探索课程改革的三个维度:课程教学、校园活动与基地实习,以期提高大学生就业竞争力。

跨区域多校区高校思想政治工作实践路径探析——以吉首大学为例

跨区域多校区高校思想政治工作在运行过程中有着自身必须遵循的基本原则,要在"体制构建、理念创新、队伍建设、立德树人、以文化人"上下功夫,探寻合适的实践路径,努力实现各校区之间资源的科学配置,不断提高人才培养质量与办学效益,最大限度发挥跨区域多校区办学的优势,以促进学生健康成长、全面发展。

民族地区高等商科大一学生创业意愿调查分析——以吉首大学商学院为例

创业意识是创业活动的最初动力,不仅影响创业的态度和行为,而且影响创业行为的方向和力度。本文以地处民族落后地区的吉首大学商学院为例,围绕创业意识设计了19个问题。采用SPSS19对有效问卷进行描述性统计,并进一步进行多元回归分析。结果表明:民族地区商科大学一年级学生的创业意愿较高,但对创业的兴趣不浓。兴趣、性别、地区、家庭收入来源、高考成绩、民族等因素对创业意愿有显著性影响。同时,性别、民族、地区、家庭收入来源等因素不同,创业意愿有所差别。提高民族地区商科大学生的创业意愿,一是大学生个人应转变就业观念,培养创业兴趣,二是高校应开展多种形式的创业教育,提供创业实践平台,三是国家应加强创业政策、创业资金方面的支持。

新JLPT背景下民族地区日语听力课堂教学改革刍议——以吉首大学为例

新改版的JLPT中加大了听力测试的比重及难度。以湖南吉首大学为例,从日前高校日语听力课堂教学现状与问题出发,提出了新JLPT背景下改革民族地区高校日语听力课堂教学的建议。