让民族贫困地区学生人生出彩——吉首市职业中专构建“三全”养成教育探索

吉首市职业中专是湘西苗族土家族自治州唯一一所国家级示范性职业中专,生源主要来自湘西州八县市农村,来校就读的学生70%以上都是农村贫困生。他们大多从小留守,不仅家庭条件差、家庭教育缺失、学习基础和习惯不好,而且胆小、怯懦、不自信。面对这样的学生,学校的教育教学任务尤显艰巨。

农村中职学校学前教育专业声乐课程教学的思考

在学前教育专业声乐课教学中,要突出其特点,有针对性地开展教育教学工作,提高学前教育专业学生的音乐教学能力与技巧,激发幼儿音乐兴趣,提高幼儿音乐素养。

浅谈职业学校就业指导工作中的思想政治工作

思想政治教育在学生就业指导中有着不可替代的作用,不管是在校学习还是将来走入社会,良好的思想品德都将是获得成功必不可少的要素,重视思想政治工作在就业指导中的作用,已经成为现实的呼唤和时代的号召,也是促进现今职业教育良性发展的要求。

民族贫困地区中等职业教育改革与发展的思考——以湘西州的中等职业教育为例

通过分析湘西州中职教育的现实困境,笔者认为应该:增强全民职教意识,完善政策保障措施;坚持政府主导,建立地区职教公共实训基地;面向市场设专业,面向岗位开课程;创建校办产业,促进专业建设;加强校企合作,力求资源共享;注重通识教育,促进创业能力的培养;中职教育的视角应逐步向培训转移;加强"双师型"教师的培养;以加快湘西州中职教育的发展。

职业学校学生思想政治教育工作的尝试

职业学校学生思想政治工作的好坏,直接关系到培养合格的职业技术人才的成败,如何从抓思想政治工作入手促进职校学生的素质教育已是职校学生教育的一个重要课题。笔者结合学校实际。

湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学对策研究

幼儿舞蹈创编是学前教育专业学生必须掌握的基本技能,文章结合湘西州中职学前教育专业幼儿舞蹈创编教学中的问题,提出对策：分段安排教学内容,开展幼儿舞蹈创编作品赏析,加强教师培训,深入幼儿园寻找灵感和素材。

中职服装专业现代学徒制实践教学尝试探究

中职服装设计与工艺专业毕业生普遍存在理论不强、技能较弱的现象,难以适应我国服装产业转型、持续发展的需求。意在探究中职服饰设计与工艺专业如何开展现代学徒制的教育教学,以期培养具有高素质、高水平和高能力的专业技能型人才。

浅谈提升中职幼师专业学生声乐能力的有效途径

声乐学习是一个复杂的过程，除了智力因素以外，需要学习者调动诸多非智力因素参与才能成功。与普通中学生相比，中职学生学习动力偏低，学习态度有待培养。传统的专业音乐教育无法完全适应中职幼师专业学生声乐学习需要。只有明确目标，打破传统唱法限制，加强非智力因素培养，才能有效提高学生的声乐水平与能力，从而达到提高教学质量的目的。

中职学校计算机基础课程生态课堂环境的营造

生态课堂是学生发挥主观能动性、实现学习目标的基础,目前很多课堂教学存在生态课堂内部或者外部失衡。因此,本文从生态的教学场所、融洽的师生关系、竞合的生生关系等方面,探究生态课堂环境的营造,以保持计算机基础生态课堂平衡,为学生的健康成长提供帮助。

声乐教学中如何培养学前教育专业学生音乐基本素养

音乐教育是社会主义教育的组成部分之一,是塑造全面发展的社会主义新人不可缺少的环节,音乐教育在学生品质教育中有着极其重要的作用。

浅谈中职幼师专业声乐教学中非智力因素的培养

非智力因素主要指智力因素以外的心里因素,主要包括动机、兴趣、性格、意志、情感五个方面。声乐学习是一个复杂的过程,除了智力因素以外,需要学习者调动诸多非智力因素的参与,才能获得成功。由于受到专业音乐教育模式的影响,过去幼师专业声乐教学很少关注非智力因素的培养。近年来中职生源质量逐年下降,幼师专业学生智力因素要低于其他学生。只有通过加强非智力因素的培养,才能弥补智力因素的不足。所以声乐教学应该重视非智力因素的培养,进而提高学生声乐水平与能力,达到提高教学质量的目的。

东西部职业教育“剪刀差”归因初探——苏州学习考察之感想

为进一步提高湖南省吉首市的教育管理水平,切实促进全市教育事业全面发展,2016年11月13日~19日,吉首市教体局组织全市义务教育、高中教育、职业教育、民办教育、学前教育校长、园长、党务工作者,教体局股室负责人以及相关领导和工作人员一行共51人赴苏州大学,进行了为期一周的研修学习和参观考察.作为职业教育战线的代表,我就职业教育方面的见闻感受和思考作一个简要的汇报：

党建引领贫困地区中职学校管理提升教学质量策略

职业院校以培养合格的社会主义接班人和建设者为根本要求,然而,很多贫困地区中职学校在教学方面存在诸多问题。党建引领是教学管理落实立德树人、教育事业"九个坚持"的必然要求、必要选择和有效途径。以党建为引领,在党的组织、制度、队伍和作风等建设方面与教学质量管理深度融合,将有效实现贫困地区中职学校教学质量的提升。

学前教育专业声乐教学中“声情结合”探究

"艺术就是情感"是法国罗丹从自身的艺术创作中获得的感悟。教师在对学生进行声乐教学时,不仅要注重发音技巧的教学与训练,更要注重情感的投入,才能激发学生情感,把作品的思想感情、内在含义准确、清楚、生动地传递给学生,做到声情并茂地演唱。使学生在以后的教学中尽可能地把歌唱的情感完整表达出来,渲染音乐情感氛围,感动幼儿,激发幼儿学习音乐的兴趣,培养幼儿音乐素养。

基于云班课的移动学习在信息化教学中的应用探析

基于云班课平台的移动学习是以教师为主导、学生为主体的新型教学、学习模式,能有效弥补传统教学中学生学习被动的弊端,促使职教师不断提高自身信息化教学水平和能力,促进学生在移动学习过程中逐步转变学习方式、提升学习能动性。

高校大学生亚健康状态调查分析

文章采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,对吉首大学普通学生亚健康进行调查,研究结果发现学生对学习的喜爱程度、身心压力、人际关系、学习环境、生活方式等方法是影响学生亚健康发生的主要因素,从而得出通过调节心理压力,树立爱学习精神,保持生活规律性,教师加强对学生的关心与帮助等措施来降低亚健康状态的发生率。

探讨新媒体时代下国学文化传播教育问题

新媒体技术的发展为大众带来了新的阅读方式,改变了大众原有的阅读习惯,微博、微信等社交平台吸引了大众较多的注意力。在这种背景之下,国学文化的发展受到了很大的影响,也正在跟随时代的发展趋势,探寻新的发展模式。因此,本文就新环境下国学文化发展提出了一些见解和看法。

中职计算机网络基础课程微课设计探究

微课以其独特的形式、鲜明的特点成为一种全新的课程资源。中职学生生活和学习习惯较差,学习能力较弱,借助微课能有效调动他们的积极性。因此,本文结合《计算机网络基础》课程,就如何进行微课设计从设计目的、设计原则、设计流程等进行探究,以期为广大教师在微课设计时提供帮助。

网络环境下中职计算机教学思考

网络化、数字化的时代，网络资源非常丰富，形式多样，贴近生活。中职计算机课程教学，主要是培养学生相应的信息技能和综合能力。因此，在教学过程中，应充分利用网络资源和信息，更新教学思路，激发学生兴趣，提高学生计算机应用水平和能力。

浅谈翻转课堂在中职计算机教学中的应用问题

现代教育与传统教育在教育内容和教学形式上都存在很大的不同,这是由于现代技术的不断发展,为教学实现内容创新和方式创新提供了科技基础,为教育提供了不同于以往的传统教学组织形式。翻转课堂教学形式就是一个非常突出的例子。翻转课堂对于传统的教学组织形式而言,在教学的主体性方面存在很大的差别,翻转课堂更为强调学生的主动性学习和积极性学习,强调学生的主动接受性,实行"学生问,教师解"的教学方式。