浅议学前教育专业学生幼儿英语教学技能的培养——以吉首大学师范学院为例

幼儿学习英语在我国当今社会已是一种普遍现象,越是发达地区,学习英语越低龄化。因此,培养合格的幼儿英语教师显得尤为重要。吉首大学师范学院学前教育专业是为湖南湘西地区培养幼儿教师主要生源地,分析其学前教育专业学生的特点,分析其学习幼儿英语的优势和发现幼儿英语教学中出现的问题,并提出相应解决措施,以期能够提高学前教育专业学生幼儿英语的教学水平,为培养合格的幼儿英语教师提供一定的参考。

师范生核心素养培养现状探析——以吉首大学师范学院为例

核心素养是近年来教育研究的热点,师范院校在师范生核心素养的培养中起到重要作用。本研究从“教育信念与道德”、“专业知识与能力”、“社会参与与发展”三个维度对为例院校的师范生核心素养培养现状进行调查,并进行归因分析,以期为“全面发展的师范生”的培养找准切入点。

民族地区小学教育专业融入数学文化的探索——以吉首大学师范学院为例

数学文化越来越受到数学学者和教育工作者的重视。目前应在师范院校的小学教育专业师范生除了开设数学文化类的必修课、选修课,更应将数学文化融入常规的数学教学中,以活动促深入,点面式渗透。

学前教育专业学生专业认同情况的年级、学历层次比较——基于对吉首大学师范学院的调查

学前教育学生对专业的认同情况直接影响其学习和日后的就业。文章从选择专业的动机、对专业的了解、对专业课程设置的态度、对专业前景的展望、对专业的坚定性五个方面来对学前教育学生的专业认同进行调查。调查结果表明:就学历而言,在新生中,中专班学生对专业的认同度高于大专班,大专班高于本科班;在毕业班中,大专班学生对专业的认同度高于中专班。就年级而言,中专一年级学生对专业的认同度高于中专三年级学生;大专三年级学生对专业的认同度高于大专一年级学生。并对此结果进行了一定的探索。

民族地区定向师范生“顶岗实习”有效性策略——以吉首大学师范学院为例

民族地区教育是整个国家教育中较为落后和薄弱的环节。"顶岗实习"作为"农村小学教师定向培养专项计划"组成部分,具有重要意义,但同时在实施中还存在一些问题。文章对此进行分析并提出解决策略,强化教育实践环节,提高学生综合素质,促进农村基础教育发展。

师范生科学学科核心素养培育现状探析——以吉首大学师范学院为例

师范生的科学学科核心素养是师范生今后从事小学科学教学工作最基础、最基本的素养。强化对师范生科学学科素养的培育,是落实“立德树人”根本任务的行动化、具体化。探析师范生科学学科核心素养的培育现状,能为师范生科学学科核心素养培育策略的提出,提供思路和参考。

高校学前教育专业“幼儿英语”教学的困境与对策——以吉首大学师范学院为例

受经济文化的影响,幼儿英语在学前教育专业教学中面临一些困境。要解决这些困境,需要拓展学生的就业领域、完善幼儿英语的考核机制及提高幼儿英语实践应用能力。

论五年制师范教育教学质量评价体系建构——以吉首大学师范学院为例

五年制师范教育教学质量评价存在的问题:评价目的工具主义导向、评价主体单一、运行机制不健全。基于现代教学质量观和现代教育评价观基础上建构五年制师范教育教学质量评价体系,包括构建多元评价主体和科学、合理的评价指标体系以及建立上下贯通、内外结合的教学质量评价运行机制,从而完善五年制师范教育教学质量评价体系。

小学教育专业学生科学课程教学能力培养研究——以吉首大学师范学院为例

在小学教育专业科学教育方向人才培养模式的探索过程中,培养和提升小学教育专业学生科学课程的教学能力是关键。本文以吉首大学师范学院为例,从建立课程模块新体系,构建实验教学新模式,完善实践教学新体系等几方面探讨小学教育专业学生科学课程教学能力培养途径。

浅谈吉首大学师范学院图书馆在校园文化中的地位和作用

本文阐述了校园文化的结构特征及图书馆的地位,指出了吉首大学师范学院在校园文化发展中的作用。

园校结合的学前英语教育师资培养模式探究——以吉首大学师范学院为例

学前英语教育的发展要求培养高质量的学前英语教育师资,吉首大学师范学院通过10年探索,在人才培养模式方面逐渐成熟,本文从"园"校结合,校"地"合作的培养模式方面进行了总结,以期抛砖引玉,推动我国学前教育的研究和发展。

五年制学前教育专业体育与健康课程内容优化设计——以吉首大学师范学院为例

随着吉首大学师范学院五年制学前教育专业的发展,以及该专业学生的特殊性,大学生体育健康课程的内容已不适合该专业学生的体质健康需求,因此学院对五年制学前教育专业的体育健康课程内容进行优化,既可以促进学院各类体育活动的开展,还可以满足学生的不同需求,让他们掌握适合本专业发展需求的技能,为他们今后从事的行业打下一定的基础。本文就这一问题进行探讨,为学前教育专业体育健康教育课程的开展提供一定的参考。

高校大学生思想动态的调查研究与分析——以吉首大学师范学院为例

当前大学生以“90后、00后”为主，随着现代化科技的发展，90、00后这一代的大学生思想变化的非常快，及时地掌握他们思想动态，才能更好帮助他们树立正确的人生观和价值观，同时也为大学的管理者制定了切实可行的管理政策。本调查从思想、学习、生活、就业四个方面的调查数据中进行了统计，并且对目前的状况进行了适当的分析。

“互联网+”时代对大学生网购行为的分析及建议——以吉首大学师范学院为例

随着互联网+的不断发展,一种新型的购物模式——网上购物,得到了迅速的发展。由于网购的方便快捷,更是受到越来越多大学生的欢迎。但是由于网络的虚拟性以及大学生自身的特点,就导致了大学生在网购的过程中遇到诸多的问题。本文对吉首大学师范学院在校大学生的网购行为进行了调查分析,并提出一些理性消费的建议,为促进大学生网络购物的健康、持续发展提供帮助。

少数民族地区五年制定向师范生体育核心素养提升路径研究——以吉首大学师范学院为例

对民族地区的吉首大学师范学院定向师范生体育核心素养现状进行了调查与分析,找出问题所在,提出了通过对健康领域、运动技能领域、社会适应方面因素进行分析,采用加大资金投入、教师改变教学方法、重视营造锻炼氛围、利用本土资源以及德育渗透等手段来提升体育核心素养。最终有助于少数民族地区定向师范生体育核心素养及体育技能及体育教学技能的提高,为当地体育教育事业做出应有的贡献。

少数民族地区师范类高校女生身体素质现状及发展对策——以吉首大学师范学院为例

本文运用考试测试、问卷调查、数理统计和对比分析等方法,通过期末考试对地处少数民族地区的吉首大学师范学院高中起点的女大学生体能类测试项目进行测试,收集数据,参照大学生体质健康测试标准(以下简称体标)进行对比分析,评价她们身体素质的优劣,并通过问卷调查,了解大学女生进大学前后的身体素质训练情况,以便针对她们身体素质的现状及训练情况制定切实可行的对策和采取实际措施,来发展和提高师范类大学女生的身体素质。

“互联网”时代对大学生网购行为的分析及建议——以吉首大学师范学院为例

随着互联网的不断发展，网络购物作为一种经济便捷的新兴消费方式在大学生群体中方兴未艾，但是大学生在购物的过程中，由于受到个人自身特点的影响，容易产生网购的盲目冲动、网购成瘾，在网购的过程中也会发生安全性的问题。本文对吉首大学师范学院在校大学生的网购行为进行了调查分析，并提出一些理性消费的建议，为促进大学生网络购物的健康、持续发展提供帮助。

吉首大学师范学院大学体育与健康课程成绩评价体系的现状与改善研究

我院自2000年成立以来,公体部就一直在研制、试用、修改完善大学体育与健康课程成绩评价体系,以期待其既与新课标同步又体现校域性特色,但仍存在评价内容欠全面、方法欠灵活和标准欠统一、以终结性评价为主等诸多不足,忽略学生的心理适应与社会适应能力的培养。没有将体弱、伤、残这部分学生群体区分开来。本课题运用文献资料、访谈、问卷调查和实验等方法,从我院公体课成绩评定、学生体育课成绩和学生对体育课成绩评定满意度等角度出发,分析我院传统和试行的大学体育与健康课成绩评价体系的现状,找出不足,提出完善对策,以建立一个符合我院实际,能让学生懂体育、会体育和爱体育的课程成绩评价体系,来提高大学生体育课堂内外的运动参与兴趣、体育教学质量、学生体育成绩和身心健康水平,并使学生形成终身体育意识和良好的体育锻炼习惯。

开发利用民族资源,拓展语文教学空间——湖南省吉首大学师范学院附属小学民族文化进课堂特色教学专题

湖南省吉首大学师范学院附属小学是伟大的国际主义战士罗盛教的母校，如今已经走过七十年的风雨历程。学校全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持“以德治校，科研兴校，质量强校，特色立校”的办学方向，以学生快乐学习、健康成长为出发点，以常规教育为突破口，以提高质量为主线，规范办学，办人民满意的教育，促进学校健康可持续发展。

论湘西民族文化在学前教育校本课程开发中的作用——以吉首大学师范学院为例

湖南湘西历来是少数民族聚集地,有独特的文化环境,通过学前教育专业校本课程建设,充分发挥民族传统文化的积极作用,引导湘西学前教育师范生自觉传承、创新民族传统文化,能够增强民族认同感、民族自信心,对地区发展和个体成长具有重要意义。