家校共育背景下开展小学语文整本书阅读的策略分析

在当今教育环境下,家校共育已成为推动小学生语文素养提升的重要途径之一。本文旨在探讨家校共育背景下的小学语文整本书阅读教学策略,通过分析整本书阅读的特点及其在家校共育模式下的意义与挑战,提出了一系列具有实践指导价值的有效策略。研究表明,家校共育不仅能够增加学生的阅读量,延长阅读时间,还能促进阅读场所的多元化,并显著提高阅读效果。然而,在实际操作中,仍存在个性化阅读不足、良好阅读习惯未形成、阅读维度不够深入等问题。针对上述问题,本文提出了因材施教、培养阅读习惯、读写结合、提升阅读教学维度及合作学习等策略,以期为小学语文教育工作者提供有益参考。

互联网+背景下小学语文教学的创新发展策略探讨

语文是小学语文教学中非常重要的一门学科,直接关系到我国小学生的语文基础素养以及日常交际、交流能力,在互联网+背景下如何更加有效的构建小学语文课堂教学体系,帮助小学生形成正确的价值观、人生观。基于此,本文对互联网背景下小学语文教学工作中存在的问题进行了分析,并提出了一些发展措施。

情境教学法在小学语文高年级古诗词教学中的应用

在小学语文的课堂中,对古诗词的讲解可以提高学生对其他课文内容的理解,学生的认知也能得到提高。在我国不断发展的过程中,教学形式也需要不断优化。教师在小学语文实践教学过程中,应在课堂中需要运用不同的教学情景帮助学生学好古诗词。

游戏化教学在小学数学教学中的应用初探

在新课改逐步深化的背景下,一些创新的教学形式也在课堂教学中得到了大范围的应用,而游戏化教学就是其中的一种,可以真正的实现寓教于乐,是教师在教学中的理想选择之一。因此,小学教师在数学教学中,就可以致力于游戏化教学的应用,全方位的增强教学的趣味性、创新性,使教学效果一举数得。基于此,本文将以此为话题,对该形式的实践应用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

浅谈在小学语文教学中合理实施微课

微课是一种以视频教学为主,将教学中的重点问题进行层层分解,并逐一对每个问题进行细致阐述的教学模式。在新课改大背景下,提高小学生的自主学习能力受到更多教育界人士的关注。由于微课能够精准入微地讲解每一部分知识内容,所以它的运用提高了小学生的自主参与意识,也使得教学内容更具针对性,学生可以根据微课内容进行自主学习。

运用互动式教学模式建构魅力小学美术课堂

小学美术教学课程在教育改革之后才真正的显示出了自己的价值,为素质教育拉开了序幕。它使小学教师更注重培养学生的艺术能力和才艺,使课堂变得更加活跃。对此,小学美术教师要再接再厉,要不断创新美术教学,着重凸显互动式教学的作用。故而美术教师就可以在教学中积极提问,并为学生创建丰富的小组合作活动,鼓励学生在生活中寻找美术元素,这才可以打造高效立体、富含魅力的小学美术课堂。

小学数学教学中“主题图”的合理运用

数学教材中“主题图”的引入是小学数学实验教材编写的一大特色。内涵丰富的“主题图”为枯燥的数学赋予了生命，融入了生活气息，变抽象枯燥的数学学习为富有情趣且具有挑战性的数学探索活动，同时也为教师的教学设计提供了丰富的可借鉴的课程资源。然而，由于“主题图”以场景的形式来呈现学习素材，虽然富有情趣和丰富的现实意义，有利于调动学生已有的认知经验，但有时教师对“主题图”的理解是狭隘的、粗浅的，有时纯粹把“主题图”当作了引入环节的学习材料。

信息技术支持的小学数学教学创新

随着社会经济的不断进步,社会各界越来越重视小学数学教学的创新。在传统教学模式中,小学数学教师一般依靠黑板讲授数学知识,而这种方法往往会陷入'填鸭式'教学中,缺乏师生之间的有效互动,影响了教学效果。因此,借着新课程改革的契机,小学数学教师应不断创新和改革教学方法,在小学数学教学中充分利用信息技术,充分调动学生的学习兴趣,从而促进小学数学教学效果的提升。

让学生在鼓励与赞美中体味成长的快乐

人人都有优点．谁都喜欢得到表扬，低年级的学生尤其如此，他们更多地希望得到教师的表扬与鼓励。教师的一匐赞美会树立学生的自信，调动起他们的积极性；教师一句表扬与肯定的活，带给学生的不仅是内心的欢悦和成功的满足，更多的是人生道路上战胜困难的勇气和源源不断的动力。作为教师，我们在教学中应该充分认识到学生之间的差异。每个学生都有自己的优点和缺点，教师应该因材施教，发现他们的优点和闪光点给予适当的鼓励，从而使学生充分认识到自己的优缺点，做到发扬优点、取长补短。

谈多媒体与古诗教学

近年来，多媒体教学渗透到教育教学的各个学科中，在古诗教学中也扮演着重要角色，为古诗教学增添了无穷魅力。多媒体教学解决了学生学习古诗的难题，使古诗教学从“山重水复疑无路”的困境中走出来了，进入“柳暗花明又一村”的新境界。