新型冠状病毒感染疫情期间高职院校护理学生实习体验的质性研究

目的了解新型冠状病毒感染疫情期间高职院校护理学生在实习期间的真实体验,为护理教育者制定教育措施提供参考依据。方法采用目的性抽样方法,选取上海某高职院校护理学生为研究对象并对其进行半结构访谈,运用Colaizzi七步分析法进行资料分析。结果提炼出四大主题:临床知识缺乏、繁重的身体负荷、与疫情相关的心理压力、获得经验和成长。结论护理学生在实习期间获得了经验和成长,但存在各种挑战,护理教育者应制定相应措施,减轻护理学生的心理压力,稳定其专业思想,推动其完成临床角色转换。

医学专业学生开展护理服务实践的可行性

目的探讨医学专业学生开展护理服务实践的可行性。方法通过学生填写“护理服务实践手册”的方式,对我校99级医学专业4个大班共616名学生开展护理服务实践的情况进行统计和分析。结果 616名学生中完成实践内容50%以上的有392人,占63．6％;4个大班中三大班护理服务实践完成较差,与其他3个大班比较有显著性差异(P<0．05);护理服务实践中基本内容完成较好,选择内容完成较差, 二者间有显著性差异(P<0．05);结论在医学生中开展护理服务实践是可行的;护理服务实践是帮助医学生早期接触临床,接触病人的一种有效形式。

实习护生对基础护理真实感受的质性研究

目的了解实习护生对基础护理的真实心理感受,为提高护生对基础护理的认知水平提供依据。方法采用目的抽样法选取2011年1月在同济大学附属东方医院实习的18名护生作为研究对象,运用深入访谈法对其进行访谈,应用现象学分析法进行资料分析。结果共提炼出5个主题,即担心基础护理工作量增加,人力资源配备不足及身心压力增大;排斥生活护理,依赖护工;基础护理概念不清;希望护士分级管理,增加护理收费;职业认同感差,专业价值观尚未形成。结论护理教育者及管理者应高度重视实习护生的专业价值理念的形成教育,培养具有职业价值及利他观念的护理学生,提高其对基础护理的认知水平。

“上医治未病”--运用中医护理方法预防化学性静脉炎的研究进展

随着静脉输注化疗药物的广泛应用,越来越多的患者发生程度不同的静脉炎。文中从中成药敷贴疗法、中药方剂外敷疗法、中医针灸推拿疗法、中西医结合疗法4个方面,对近5年来中医药疗法预防治疗化学性静脉炎的文献进行综述,探讨预防效果较好的几种方法。

护理专业大专生心理健康水平及相关因素调查

目的:了解护理专业大大专实习学生的心理健康状况及其相关因素。方法:采用90项症状自评量表(SCL-90),艾森克人格问卷(EPQ)和自编调查问卷对132名护理专业大专实习学生进行调查。结果:护理专业大专实习生的SCL-90的总分与常模比较无显著差异(P=0.292),躯体化因子分显著低于常模(P=0.028),抑郁、焦虑和精神病性因子分均显著高于常模(P=0.038,0.005,0.037);EPQ各因子分与常模比较,精神质分和掩饰分显著低于常模(P均=0.000),内外向分和神经质分显著高于常模(P=0.000,0.034);SCL-90总分与各因子分与EPQ的精神质分(除强迫症状和恐怖因子分外)和神经质分呈显著正相关(r=0.127～0.581,P<0.05～0.01),与内外向分(除躯体化、敌对、其他和偏执因子分外)和掩饰分(除人际关系、恐怖和精神病性因子分外)呈显著负相关(r=-0.369～0.177,P<0.05～0.01)。结论:护理专业大专实习学生中存在不少心理问题隐患,且其心理问题的发生与其个性特征和社会学方面的因素有关。

护理外籍患者中存在问题的调查与分析

目的调查上海市浦东新区护士护理外籍患者中存在的问题,为实施多元文化护理培训及管理提供依据。方法采用自行设计问卷调查上海市浦东新区7所综合性医院108名护士护理外籍患者中存在的问题及自我评价。结果护士护理外籍患者存在的主要问题为宗教信仰(53.70%);护理外籍患者自身评价为(69.87±8.09)分,其中自身评价良好的护士44名(40.74%);不同学历及外语水平护士存在语言交流问题(P<0.01或P<0.05)。结论护士在护理外籍患者时存在问题较多,护士文化护理水平亟待提高。建议从多方面采取干预措施,解决护士的主要问题,提高护士文化护理能力和对外籍患者多元文化护理服务质量。

消毒供应中心护理人员手卫生依从性影响因素及干预效果分析

目的了解消毒供应中心护理人员手卫生依从性影响因素及干预效果。方法以消毒供应中心2014年12月(干预前)和2015年1月(干预后)在职的同一批护理人员26名为研究对象,干预前调查消毒供应中心护理人员手卫生相关知识掌握情况及依从性影响因素,据此制订相应的处理方案,并于2015年1月开始实施,对比干预前后护理人员的手卫生知识掌握情况,手卫生依从情况、手卫生效果。结果影响手卫生依从性因素前3位依次为消毒液对皮肤的损伤(95.15%)、工作量大(88.46%)、认知不足(73.08%),其余影响因素为洗手设备不全或不便利、群体间相互影响。干预后护理人员对手卫生知识掌握率明显高于干预前(P<0.05)。干预后护理人员在消毒操作前、操作中、操作后手卫生依从率均明显高于干预前(P<0.05)。干预后护理人员洗手前和洗手后细菌数均明显少于干预前(P<0.05)。结论针对消毒供应中心护理人员手卫生影响因素制定改进方案,可有效提高护理人员手卫生依从性和质量,对预防和控制医院感染具有重要的临床意义。

医学生心理健康水平及相关因素调查

目的 探讨四年级医学生的心理健康状况 ,人格特征。方法 采用 90项症状自评量表 (SCL 90 )和艾森克人格问卷 (EPQ)对 2 4 6名四年级医生进行调查。结果 四年级医学生SCL 90的总分及各因子分 ,除躯体化和人际关系因子分外 ,均高于常模 ,各单项因子分≥ 3的检出率累计为 16 .8% ;医学生的EPQ除男生的N(神经质 )分与常模比较无显著性差异外 ,男、女生的P(精神质 )分和L(掩饰 )分均显著低于常模 (P <0 .0 1) ,E(内外向 )分均显著高于常模 (P <0 .0 1) ,女生的N分显著高于常模 (P <0 .0 1) ;SCL 90的总分及各因子分与EPQ的各因子分除SCL 1(躯体化 ) ,3(人际关系 ) ,4 (抑郁 ) ,7(恐怖 ) ,9(精神病性 ) ,10 (其他 )与EPQ的L分外呈显著相关。结论 四年级医学生的心理健康总体水平偏低 。

护理教育中形成性评价的研究现状与展望

在回顾国内外文献的基础上,综述了形成性评价概念、产生和发展的背景和国外护理教育中形成性评价的应用与研究现状,对比了国内形成性评价的应用与研究现状,并指出了其未来在我国护理教育发展的前景和方向,以期对我国护理教学和研究提供有益参考。

上海277名老年人家庭照顾者居家康复护理支付意愿及影响因素研究

目的了解老年人家庭照顾者对于支付老年人居家康复服务费用的意愿以及愿意支付多少费用,并探讨其影响因素。方法用条件价值评估法调查了上海市277名老年人家庭照顾者,调查问卷主要包括4个部分:对居家康复护理服务及调查情况的描述,照顾者对居家康复护理服务的支付意愿,照顾者社会经济学特征,对问卷的理解程度。结果绝大多数照顾者对居家康复护理服务持肯定态度,愿意支付一定费用的照顾者有182名(65.7%),159名(87.4%)对每次康复护理的费用愿意支付低于40元。影响照顾者对居家康复护理服务的因素有:年龄、家族疾病史、分担照顾责任的人数、是否和老年人共同居住、家庭人口数、家庭月收入(P<0.05)。结论照顾者对老年人居家康复护理服务持肯定态度,但支付意愿偏低,且支付意愿受到多种因素影响。

课程负责制下内科护理高效型教学团队的建设实践

目的探索建设高效型本科内科护理教学团队,以提高内科教学的同质性与整体质量。方法由课程负责人组建高、中、青三层次结构的教学团队,实施一系列教学团队活动。结果 14位教师教学质量评价结果优秀,平均分为(95.93±5.37)分;教学团队建设实施前后质量评价结果具有差异性,四个维度指标均P<0.05。结论课程负责制下教学团队建设成绩优秀、效果明显,团队各成员间教学质量具有较高一致性。

护理人员乙肝病毒标志流行病学调查分析

目的了解护理人员乙肝病毒(HBV)感染情况。方法采用酶联免疫吸附试验对某医院754 名护理人员进行HBV感染状况调查。结果HBsAg阳性率(5 04%)和HBV病毒标志(HBV M)阳性率(38 59%)均低于其它文献报告。结论随着护理人员职业安全意识的不断提高,各种防护措施的进一步完善,护理人员HBV高感染状况有所改善。

护理专业课程教学形成性评价体系的构建

目的建立适合我国护理专业课程教学特点的形成性评价体系,使护理教育评价更加客观合理。方法在参考教育评价理论、建构主义理论、人本主义理论及相关文献的基础上建立初步评价体系,通过改良的专家咨询法对评价体系各条目进行2次筛选。结果形成性评价体系包括师生因素、教学过程和教学效果3个一级指标、7个二级指标、29个三级指标及相应的四级指标。结论本评价体系涵盖了护理专业课程教学的主客观因素,适用于护理专业课程的教学评价和课程分段教学评价。

护理本科男生心理健康状况分析

目的了解护理本科男生的心理健康状况,为护理本科男生的心理素质培养提供依据。方法运用症状自评量表(SCL-90)和自行设计的问卷,对3所院校162名在校护理本科男生进行调查。结果护理本科男生总体心理健康水平低于常模,主要心理问题有强迫、焦虑、敌对、恐怖、偏执和精神病性。Logistic逐步回归分析显示,自愿报考护理专业和觉得当护士低人一等是护理本科男生心理健康状况的影响因素。结论应加强在校护理本科男生的心理健康教育,提高心理素质和职业适应能力。

民办高职院校护理专业学生对基础护理的认知现状

目的分析民办高职院校护理专业学生基础护理认知的现状及影响因素。方法 2012年6月采用整群抽样法选取上海市4所民办高职院校的328名护理专业学生作为调查对象,调查内容包括护生基本信息、护生对基础护理的认知情况、护生的专业价值理念及对实施基础护理操作的态度。结果民办高职护理专业学生对基础护理认知的总体得分为(79.70±13.15)分,不同学校的护生在基础护理的认知上差异具有统计学意义(P<0.01);护生认为治疗性护理工作是基础护理内容,对于剪指甲、处理大小便、更衣等生活护理操作则认为不是基础护理的内容,不应由护士完成;生源、学校、专业价值观念和实施基础护理的态度是影响学生基础护理认知水平的相关因素。结论民办高职护理专业学生在基础护理认知上存在偏颇,对生活护理的认知较差;需针对影响因素提出改进建议,以提高民办高职护理专业学生的基础护理认知水平。

肺癌化疗患者住院期间体力活动水平和症状群的相关性分析

目的:了解肺癌化疗患者的运动意愿及体力活动水平,并分析患者体力活动水平与症状群的相关性。方法:2022年6—8月,采用一般资料调查表、国际体力活动问卷、中文版安德森症状评估量表、修订版肺癌特异性症状模块对上海市肺科医院住院的232例肺癌化疗患者进行横断面调查。共回收有效问卷229份,有效回收率为98.71%。采用探索性因子分析提取症状群的种类,通过Spearman秩相关分析探讨体力活动水平与症状群的关系。结果:调查显示,肺癌化疗患者存在6个症状群,分别为:呼吸道症状群、睡眠相关症状群、心理症状群、消化道症状群、肺癌特异性症状群和恶病质症状群。中强度体力活动水平与心理症状群及恶病质症状群呈负相关(r=-0.153、-0.159,P值均<0.05);步行体力活动水平与呼吸道症状群、睡眠相关症状群、心理症状群及肺癌特异性症状群呈负相关(r=-0.257、-0.222、-0.284、-0.181,P值均<0.05);总体力活动水平与呼吸道症状群、睡眠相关症状群、心理症状群及恶病质症状群呈负相关(r=-0.252、-0.218、-0.304、-0.132,P值均<0.05)。结论:肺癌化疗患者的体力活动水平与症状群呈负相关,体力活动水平高的患者其症状群负担较轻,建议根据患者的体力活动水平及症状负担进行个性化运动处方设计,健康教育和运动指导,提高患者体力活动水平,从而减轻症状负担。

基于人口老龄化的社区护理现状分析

目的建立适合我国国情的老年人社区护理模式。方法采用理论分析、文献研究和比较分析法,总结国内外老年人护理模式、现状,归纳异同。结果美国模式(引入第三方——保险公司)制约了社区护理成本的增加,日本模式(按护理对象分类管理)使管理优化组合,中国老年人社区护理模式仍处于不断的完善之中。结论我国老年人社区护理模式,需要从加强护理法、制定护理规章、确保政策实施、引入第三方、普及老年人护理知识教育等几个方面健全和完善。

PBL教学对护理本科生学习策略影响的研究进展

回顾PBL在国内外的发展状态和学习策略的影响因素，分析PBL教学对学习策略相关因素的影响和在提高学习策略使用水平中的作用，指出PBL在护理教学中的局限性和有待研讨的问题，以发展实施培养学习策略的教学方法。