浅谈医学生生物化学实验教学改革的实践与探索

当代医学院校最重要的目的之一就是培养综合创新型医学人才,为社会医学事业更好地服务。而培养综合创新型医学人才除了要培养他们夯实的医学理论知识以及熟练准确的临床技能之外,还必须要着重培养医学生扎实的实验技能、卓越的创新能力以及坚持不懈的探索精神。生物化学实验是培养医学生综合创新能力的重要手段,因此,我们在此讨论了目前生物化学实验教学的现状和不足,并对生物化学实验教学改革进行了初步探讨。

PBL在生物化学教学中的实践与思考

通过撰写以“脂类代谢”为主要内容的PBL教案，并在生物化学课程中进行PBL教学尝试。教案分成3幕，共在2次课上完成。对学生进行分班小组讨论，在讨论过程中，其学习主动性和热情被充分调动起来，各抒己见，对脂类代谢知识的理解和临床应用不断深入。教师在教学过程中主要给予学生引导，同时也不断积累和总结，探讨如何针对低年级缺乏临床实践的医学生进行基础课程的PBL教学。

临床生化综合性实验——肥胖大鼠血糖血脂的检测

针对二年级的医学生,结合与物质代谢相关的临床疾病——肥胖及糖尿病,将原有临床生化实验重新调整,设计成一组综合性实验,通过构建营养型肥胖大鼠模型,使学生通过实验观察正常和肥胖大鼠血糖水平、血浆脂蛋白成分的变化,以及2组大鼠对胰岛素的敏感性。结合理论课糖类和脂类代谢的内容,激发学生对于疾病的思考,更好地理解代谢异常所导致疾病的发病机制,为将来的临床应用打下基础。

临床医学专业基础医学课程体系的建设与实践

同济大学医学院坚持“以学生为本，以学生发展为中心”的教育理念，构建了临床医学专业基础医学课程体系。整合基础医学课程，全程采用基于问题学习教学方法；加强“早临床”内涵建设，全程贯穿医学人文教育；科教协同，顶层设计实践教学，与科研能力训练密切结合。配合国家执业医师考试改革，结合基础整合课程进行双语教材编写，扎实推进卓越医师培养，取得一定的成效。