基于云班课的研究生医学分子生物学文献阅读与讨论教学模式的整合与评价

研究生教育注重培养学生的科学研究和创新能力。文献阅读与讨论(literature reading and discussion,LRD)对研究生创新思维和批判性思维的培养发挥积极的作用。然而,在传统的分子生物学课堂上,如何有效地实施大规模的集体LRD是一个巨大的挑战。云班课是一款专门针对教学而设计的免费移动教学APP,具有强大的人机交互功能。在本研究中,基于云班课app的LRD被引入到研究生医学分子生物学课程中,并在云班课建立仅限于上课学生的私人在线讨论板(private online discussion board,PODB)。PODB建立了一种学生社区意识,是组织和促进大课堂讨论的有效方法。LRD中的小组学习有助于学生理解文献,并促进学生间的合作和讨论。总之,本研究表明,基于云班课的LRD有助于提高学生的学习效果。云班课中学生的学习风格与参与度、满意度和学习成绩之间的关系值仍需要进一步研究。

动脉型肺动脉高压分子标志基因的筛选与鉴定

目的:本研究旨在筛选和鉴定参与动脉型肺动脉高压(pulmonary arterial hypertension,PAH)发病的关键基因及相关信号通路,为进一步的转化医学研究提供新靶点。方法:从美国国立生物技术信息中心的GEO(Gene Expression Omnibus)数据库中获取人GSE113439、GSE117261、GSE48149和GSE53408基因芯片数据集,经过数据筛选后确定PAH组103例和对照组56例进行比较分析。采用NetworkAnalyst软件筛选差异基因(differentially expressed genes,DEGs),Enrichr和Metascape进行基因本体论(gene ontology,GO)和京都基因和基因组数据库(Kyo⁃to Encyclopedia of Genes and Genomes,KEGG)分析,STRING和Cytoscape建立蛋白质-蛋白质相互作用(protein-pro⁃tein interaction,PPI)网络确定潜在的枢纽基因。采用野百合碱构建PAH大鼠模型,通过测量血液动力学参数与组织形态学观察造模是否成功,RT-qPCR验证肺组织中候选基因的mRNA表达。结果:共获得2048个差异基因,其中1480个上调,568个下调,主要涉及炎症与细胞增殖等方面的信号通路,例如单纯疱疹病毒1感染通路、人乳头瘤病毒感染通路以及肿瘤通路等。其中最显著的DEGs依次为SCAMP3、MRPL11、ADRA1A、GATA2和SCAMP2,枢纽基因为MDM2、HSP90AA1、NCL、CTNNB1和PPP2CA。野百合碱诱导4周后,PAH组大鼠右心室收缩压(right ventricu⁃lar systolic pressure,RVSP)和平均肺动脉压(mean pulmonary arterial pressure,mPAP)与对照组相比显著升高(P<0.05),肺组织苏木精-伊红(hematoxylin-eosin,HE)染色显示肺小动脉管壁明显增厚(P<0.01),证明PAH模型建立成功。RT-qPCR结果表明,MDM2、HSP90AA1、NCL和CTNNB1的mRNA表达在PAH组显著上调(P<0.05),而MRPL11、ADRA1A、GATA2、BST2和PTPN11的mRNA表达在PAH组显著下调(P<0.05),SCAMP3、SCAMP2、PPP2CA、BIRC2、TAP1和GIF2的mRNA表达在两组间无显著差异(P>0.05)。结论:本研究筛选并验证了参与PAH发生的关键基因,有望为进一步的转化医学研究提供新靶点。

虚拟仿真实验“米氏常数测定”在实验教学中的应用

虚拟仿真实验作为信息技术与实验教学深度融合的产物,代表了未来医学实践教学的发展方向。为进一步提升基础医学实践教学的教学效果,设计虚实结合的酶学实验“碱性磷酸酶米氏常数的测定及抑制剂对酶的抑制作用”,一方面通过虚拟操作将实验内容与酶促反应动力学的知识点紧密结合,另一方面通过虚拟平台的拓展研究帮助学生探索不同药物分子作为酶的抑制剂对米氏常数(Km值)的影响,通过具体的数据分析得出结论,联系临床应用深入理解多种药物治疗疾病的分子机制。将抽象的理论知识点与生动的操作场景和临床应用相结合,使动力学方程的各种参数不再是空洞的数字而是直观的体验,激发学生的学习兴趣和探究精神,为将来的进一步学习和临床应用打下基础。

以大鼠骨髓基质干细胞进行流式细胞术教学的效果研究

为了优化精品实验项目,提高实验教学水平,在原有大鼠骨髓基质干细胞培养与分化实验基础上,将干细胞培养与流式细胞术相结合,建立了以"大鼠骨髓基质干细胞为材料的流式细胞术实验"。实验采用翻转课堂教学法,注重理论知识、实验操作、软件使用和数据分析多种能力的培养。结果显示实验稳定、可行,100%的学生认为实验促进了对干细胞特性的理解,提高了学习效果。课后测试平均成绩明显高于课前,差异有统计学意义。问卷调查显示,学生已基本熟练掌握流式工作原理、操作流程、对照实验设计、软件的使用和结果分析。实验首次以干细胞为材料进行流式细胞术教学,提高了学生的流式技能,加深了学生对干细胞特征的理解,提高了学生的前沿知识水平和实验技能。

美国的卫生系统科学教育及其思考

卫生系统科学(health system science,HSS)是研究卫生系统如何为患者提供卫生保健、患者如何接受和获得卫生保健以及卫生系统如何促进健康的科学。作为美国医学会的核心创新成果之一,HSS教育于2013年开始在美国医学院校试行。HSS与基础医学和临床医学相协同、互补,在患者保健和群体保健中发挥着重要的作用。本文介绍了美国的卫生系统科学的产生、其所包含的知识模块以及在美国医学院校中的实施情况;同时,结合我国医学教育的现状,对我国医学院校开展卫生系统科学教育进行了思考。

程序性细胞死亡与肿瘤

程序性细胞死亡是一种受基因调控的细胞死亡,其不仅对机体的生长发育及组织器官的稳态具有重要作用,还参与了多种病理过程。目前发现程序性细胞死亡除了细胞凋亡以外,还包括坏死性凋亡、铁死亡和细胞焦亡等坏死样的程序性细胞死亡,其在形态学上具有坏死的特征,在体内往往诱发严重的炎症反应。该综述将讨论以上多种程序性细胞死亡在肿瘤发生发展中的作用,以期为深入研究肿瘤的发病机制、开发相关抗肿瘤药物提供新思路。