人文、思辨、实训——谈同济大学建筑城规学院传统家具课程教学创新实践

本文简要介绍了同济大学建筑城规学院传统家具课的创立和发展情况，着重阐述了2009年以来课程改革的意义、目的和方法。指出人文、思辨、实训是该课程创新教学的三大努力目标。

让交往空间留下“事件性”印痕──同济大学经济与管理学院馆设计形态操作

本文介绍同济大学经济与管理学院馆建筑设计研究，以设计中营造“事件性”交往空间为例，阐述了形态操作在建筑设计中的意义，认为设计立意与理论研究应注意到技术层面与意义层面之间存在着重要的形态操作层面。强调操作特征，“消解”深层意义，图解世界．从“形而上”回到“形”，是建筑创作适应图像文化的趋势。

彰显建筑的历史风采——同济大学一.二九礼堂的保护性改造

本文介绍了同济大学一．二九礼堂改建的背景、目的和方式,回顾和分析了改建过程中对礼堂旧结构和外部环境的整修所面临的功能和技术难点,探讨了旧建筑改造中新老结合的突破与尝试。

建立系统化、开放性的教学操作模式——同济大学建筑学专业设计类课程教学组织及课程内容简析

文章论述了同济大学建筑学专业设计类课程在教学组织上的系统化和开放性特征,及其所包含的主要内容与操作方法, 并对相应的课程内容设置与作业选题做了整体性介绍。

同济大学中德学院

同济大学中德学院是因基地关系而生的建筑,其设计目标是引发人们对场所的全新认识并获得独特的空间体验。其空间的设计理念和表现手法都源于建筑师对形态离合与空间精神之间关系的理解。

建筑表皮的改造策略——同济大学学生活动中心改造的实践

长期以来,在学术上对建筑改造的关注往往偏重于历史文化价值或经济利益的得失,却轻视了建筑本体的使用需求.而“建筑表皮”作为连接和转换建筑内外空间的直接媒介,不仅体现了这一本体的使用需求,也在很大程度上影响着建筑改造的结果.本文以同济大学学生活动中心改造的实践为例,分析表皮改造的内在逻辑.

浅析同济大学校园交通

以同济大学校园交通规划为例,分析了其道路网、道路分级和道路使用情况,从动态交通和静态交通两方面论述了同济大学的校园道路交通组织现状,提出了相应的解决措施,从而使同济大学校园交通规划满足规范要求。

同济大学图书馆新阅览楼改建

在同济大学图书馆阅览楼改建工程中 ,建筑师用全新的形式诠释新老建筑之间的对话 ,对于建筑内外空间关系、建筑表皮层次关系进行了深刻的思考 ;

“城”式的大学——兼述在四川工业学院概念规划方案中对校园形态的探索

大学对于以城市为物质表现的人类文明,既保持相对独立性,又成为其重要组织结构。在此认识基础上,并在对“大学城”概念作出解释之后,文章介绍了笔者在四川工业学院概念规划方案中提出的概念“‘城’式大学”。强调了城市性概念的两个特征:空间密度和人的活动的复合性。

原圣约翰大学的建筑工程系,1942-1952

同济大学的建筑系是1952年全国院系调整时由好几个来自不同院校的建筑学教学部门组成的,其中之一是圣约翰大学的建筑工程系。文章回顾了圣约翰大学建筑工程系的历史概况,教学特点,建筑观点及其教学方法以及系内的各种活动。

由“Tectonic在同济”引起的——关于建筑教学内容与教学方法、甚至建筑和建筑学本体的讨论

本文以对话形式,通过对K·弗兰普顿的构筑文化理论的学习,展开对建筑本体的讨论,认为“构筑”是建筑区别于 其他艺术的最重要的本体特征,对这一特征的认识有助于形成更具本质意义的建筑教学思想与方法。同济的建筑教学传 统正是体现了这样的特征。

A楼·B楼·C楼——同济校园新建筑评述

同济大学校园在几十年发展过程中出现了各种形式的个性建筑。从20世纪50年代的文远楼到80年代的建筑城规学院明成楼再到21世纪的建筑城规学院新楼,代表了三个历史时期的建筑特色,并共同坚持着同一种精神,那就是勇于创新,紧跟潮流的时代精神。

“反学院”的建筑师——他的自称、他称和对话

黄居正：下面先请王澍简单介绍一下这个项目。

荷兰精神——评乌德勒支大学校园建筑

本文评析了荷兰乌德勒支大学的三栋教育建筑:教育中心、经济与管理学院、敏纳尔特大楼。在这所1986年由OMA重新规划的大学校园中,汇集了诺特灵——里代克(Neutelings-- Riedijk)、雷姆.库哈斯(Rem.Koolhaas)、梅卡诺(MECANOO)的作品,也留下了荷兰建筑师思考现代建筑的印迹。

厦门大学嘉庚风格建筑特征与分析

厦门大学嘉庚风格的校园建筑具有独特的建筑特征和空间形态,文章从整体布局、平面构成、材料细部等层次对这种嘉庚风格的校园建筑的特征和形态进行了理论分析。

加强学科建设,提升核心影响力——面向未来的同济建筑教育

提升学术核心影响力,是知识经济时代教学机构的重大任务。其中竞争意识、文化特色、技术更新和队伍组织是提升 核心影响力最主要的措施。

气候引导下的地域性建筑创作——以三亚城市职业学院规划建筑设计为例

气候一直是影响建筑创作的重要因素，建筑往往因为不同地区气候的千差万别而呈现出迥异的形态和模式。我国地域广阔．北方的木骨泥墙与南方的干阑式建筑，成为气候引导下地域性的最早体现。

整合·网络性大学——绍兴职业技术学院总体规划设计

通过对绍兴职业技术学院规划设计的介绍 ,初步探究一种新趋势下高校校园规划设计的对策。

广西大学低年级建筑学教学改革初探

对低年级建筑设计的设计方法、技能训练、设计习惯进行了分析,并从在教学中如何培养学生发现问题、分析问题、解决问题的方面进行论述,达到了使建筑设计基础教学成为一门有特色的课程效果。