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通识教育体系建设的路线图设计——以同济大学为例
被引量:
3
1
作者
郭强
卞月妍
李静
《大学(研究)》
2015年第7期25-30,18,共6页
通识教育是促进大学生全面和谐发展的有效路径,也是建设可持续发展大学的核心组成部分。同济大学秉持可持续发展理念规划其通识教育改革路线图,着力构建基于整体知识观的通识教育课程群、基于全人发展观的体育与艺术素质教育、基于学生...
通识教育是促进大学生全面和谐发展的有效路径,也是建设可持续发展大学的核心组成部分。同济大学秉持可持续发展理念规划其通识教育改革路线图,着力构建基于整体知识观的通识教育课程群、基于全人发展观的体育与艺术素质教育、基于学生主体性的社会实践与创新创业教育的三维路径,以期积极推进具有自身特色的现代研究型大学体系和制度建设。
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关键词
同济大学
教育体系
图设计
可持续发展
人才培养目标
路线
办学理念
社会服务
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职称材料
题名
通识教育体系建设的路线图设计——以同济大学为例
被引量:
3
1
作者
郭强
卞月妍
李静
机构
同济大学
高教所
同济大学教务处教研科
出处
《大学(研究)》
2015年第7期25-30,18,共6页
文摘
通识教育是促进大学生全面和谐发展的有效路径,也是建设可持续发展大学的核心组成部分。同济大学秉持可持续发展理念规划其通识教育改革路线图,着力构建基于整体知识观的通识教育课程群、基于全人发展观的体育与艺术素质教育、基于学生主体性的社会实践与创新创业教育的三维路径,以期积极推进具有自身特色的现代研究型大学体系和制度建设。
关键词
同济大学
教育体系
图设计
可持续发展
人才培养目标
路线
办学理念
社会服务
分类号
O157.5 [理学—基础数学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
通识教育体系建设的路线图设计——以同济大学为例
郭强
卞月妍
李静
《大学(研究)》
2015
3
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