培养机制改革下师生双方“责权利”的博弈学分析

培养机制改革背景下的师生关系日趋复杂,本文创造性地从双方"责权利"的角度切入,应用博弈学理论进行分析,得出双方"责权利"六个因素的内涵和相互关系,进一步分析如何推动体系达到"双赢"的最佳结果,从而对参与培养机制改革的多个主体提出明确的目标和要求,为推动培养机制改革的成功提供理论支持。