谈谈幼儿良好情感的培养

EQ(Emotional Entellegence)——情感智力,即情商,当代心理学界称之为“决定人生成功与否的关键”。何为“情商”?美国儿童心理学家丹尼尔·戈尔曼这样解释道:“它是良好的道德情操,是乐观幽默的品性,是面对并克服困难的勇气,是自我激励、持之以恒的韧性。

浅谈幼儿情感自控能力的培养

自控能力是指不受外界环境因素的影响和干扰能够控制自己情感言行的能力。幼儿的自控能力比较差,易养成任性、自我中心的性格,缺乏抗挫能力和合作精神,最终影响孩子的健康成长。因此,加强幼儿自控能力的培养,使他们学会控制自己的情感、情绪,消除情感情绪的负面影响,保持乐观、开朗、积极向上的心境,从而养成良好的意志品质,这是幼教工作者的任务之一。

我能行——谈幼儿自信心的培养

自信心是一种非常重要的个性心理品质,它是促使一个人追求、探索、获取成功必不可少的积极因素。诸多研究和实例表明,一个人如果缺乏自信,看不到自己的能力,认为自己干什么都不行,那么他就会对自己失去努力的动机与勇气,即使实际上是有可能胜任、完成的任务,最后也会放弃,半途而废,甚至不敢尝试。长此下去,会影响个体身心的发展。因此,帮助幼儿树立自信心是一项十分重要的工作。

开展结构游戏的做法

结构游戏是一种创造性游戏,它是利用各种材料进行构造活动的一种游戏,适合幼儿好奇、好动的心理和生理特点。结构游戏以独具的实践性和操作性能使幼儿在游戏中充分动手动脑,让幼儿获得满足和快乐。下面谈谈我们的一些做法和体会:

创设和谐环境 培养健康情感

提高幼儿综合素质,对幼儿进行健全人格培养,已成为幼教工作者的重要课题。前年开始,我园把科研人员请进来,结合幼儿园实际,进行EQ教育模式的实验研究。在研究过程中,我们努力创设和谐环境,促进幼儿健康情感的发展,其主要做法如下: 一、创设形象生动具体的物质环境。

引进现代教学媒体 提高整体教育效能

为了落实《九十年代中国儿童发展规划纲要》中提出“积极发展学校电化教育,推广运用电化教学手段”的指示,我国近年来积极开展电化教育,运用电化教学手段,促进幼儿园的教学方法和课堂教学结构的变革,使幼儿园的整体改革取得良好的效果.一、加强思想教育,增强电教意识随着科学的进步,改革的深入,现代科学技术成就运用于教学中,以电教媒体作为一种现代化教育手段,优化幼儿园整天生活,提高教育效能,促进幼儿体、智、德、美全面发展,是教育形势的需要,是九十年代教育改革与发展的重要内容,是教育现代化的重要标志.

小班 “我喜欢”教育活动设计

一、教育目标 1.能以正确的方式表达自己喜欢的情感,尝试学习调控自己的情绪。 2.发展口语表达能力,能用简单句子表达自己的情感。二、环境材料设置 1.图片六幅; 2.场地布置:小家庭; 3.卡通人物:同福仔(由教师扮演); 4.录音机、录音带。三、活动过程及指导重点 1.设置情景。