基于网络技术的小学数学教学改革浅谈

随着对高素质教育的迫切需求,我国对教育事业越来越重视.网络时代的到来,为教学的方式注入了新血液.如何将网络技术与小学数学教学结合起来,进行有效教学,是这个时代的重要课题.本文对小学数学教学现状进行了分析,从网络技术对小学数学教学的意义出发,提出了小学数学教学的改革措施,以期为研究小学数学教学者提供参考.

浅谈小学数学中解决问题的教学

数学来源于生活,而又运用于生活。这里所说的运用于生活也就是用所学到的数学知识来解决现实生活中的实际问题。在《新课程标准》中已经将培养学生用数学解决问题的能力作为重要目标,足以体现解决问题在数学中的重要地位。《新课标》中具体目标明确指出:要让学生初步学会从教学的角度去提出问题、理解问题。

浅谈小学语文识字教学

识字教学最根本的目的是培养学生的识字能力,但对低年级的孩子来说,识字过程又是一件十分枯燥的工作。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要有意识地激发他们的识字爱好,拓展识字途径,教给孩子识字方法,培养他们的识字兴趣更加重要。"识字兴趣"就是"识字能力"的一种特定的表现形式,是"识字能力"的萌芽阶段。在识字教学中,不仅应培养孩子的识字能力,更应该培养孩子的识字兴趣,使识字教学情趣化。

小学数学课堂教学中提问的有效性

课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。“须教有疑”,提问就是通过巧妙的激疑设问,使学生心中产生疑惑,引起积极的思考;而思考,是学习深入的源头,启迪知识的钥匙,沟通智慧之路的桥梁。在动态生成型的课堂中,我们要不断优化课堂提问的方法、过程、内容、途径、角度,通过科学的课堂提问,多角度、多层次地调动学生学习的内动力,加强教与学的和谐互动,充分发挥提问的有效价值,从而极大地提高教学的有效性,真正激发学生的思维。

浅谈体验式教学在小学数学课堂的运用

当前我国教育事业不断发展和进步,并涌现出各式各样的教学模式,同时也给课程教学增添了许多活力。其中,体验式学习就是一种比较创新的教学方式,它逐渐运用于各个学科的教学。将体验式教学法应用于小学数学课堂发挥重要作用,不仅能激发学生的学习兴趣,使学生积极主动参与到教学中,而且还能有效提升学生分析问题、解决问题、实践操作能力,为促进学生全面发展奠定良好基础。

浅谈数学课堂提问的技巧

数学课堂提问是老师向学生传授知识的必要手段,能有效地增加师生之间的交流与互动,激发学生的学习兴趣,调动学生获取知识的积极性、主动性,加深对所学知识的理解,更有效地提高课堂教学质量。