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浅谈学生自主、合作、探究的学习方式
1
作者
李燕
《雅安职业技术学院学报》
2005年第4期97-97,共1页
在古代社会和古代教育中,师生关系是不平等的,在总体上带有古代社会人身依附关系的性质,师生关系的民主化是现代社会和现代教育民主化的一个重要反映,也是现代社会和现代教育民主化的一个重要内容。实现师生关系的民主化,引导学生自主...
在古代社会和古代教育中,师生关系是不平等的,在总体上带有古代社会人身依附关系的性质,师生关系的民主化是现代社会和现代教育民主化的一个重要反映,也是现代社会和现代教育民主化的一个重要内容。实现师生关系的民主化,引导学生自主寻求知识,把他们培养成为持续发展的人才。作为教师,就要改变传统的教育方式,以"
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关键词
引导学生
师生关系
教育民主化
持续发展
古代社会
现代社会
重要内容
教师
探究
人身依附关系
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职称材料
题名
浅谈学生自主、合作、探究的学习方式
1
作者
李燕
机构
名山县新店中心校
出处
《雅安职业技术学院学报》
2005年第4期97-97,共1页
文摘
在古代社会和古代教育中,师生关系是不平等的,在总体上带有古代社会人身依附关系的性质,师生关系的民主化是现代社会和现代教育民主化的一个重要反映,也是现代社会和现代教育民主化的一个重要内容。实现师生关系的民主化,引导学生自主寻求知识,把他们培养成为持续发展的人才。作为教师,就要改变传统的教育方式,以"
关键词
引导学生
师生关系
教育民主化
持续发展
古代社会
现代社会
重要内容
教师
探究
人身依附关系
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
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1
浅谈学生自主、合作、探究的学习方式
李燕
《雅安职业技术学院学报》
2005
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