浅谈初中数学教学中学生创新能力的培养

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）指出，把教育摆在优先发展的战略地位。坚持以人为本、全面实施素质教育，面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。坚持能力为重，着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力，让学生学会动手动脑，学会做人做事。

浅谈中学语文教学中创造性思维的培养

新的教育理念强调以人为中心，着眼于“人”的综合素质，特别是要进重学生创造性思维的培养。苏霍姆林斯基说过：“获取知识——这就意味着发现真理，解答疑问。我们要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。

多元智力理论和化学教学实践

一、问题的提出广大的教育工作者在化学教学工作中,往往会碰到化学理论知识掌握得好的学生,而化学实验动手能力较弱;有些基本概念和原理背诵得很熟悉的学生,做起化学计算题却不知如何下手;有些喜欢动手做实验的学生,上理论课却昏昏欲睡,打不起精神。例如:在做氢气和氧气混合点燃爆炸的实验,一氧化碳与氧气混合物爆炸的实验……化学理论知识掌握得好的学生有不少做得缩手缩脚,实验成功率低;

试论农村初中的差生转化

普及九年制义务教育后,农村初中招生不再择优录取,小学毕业生中的佼佼者想方设法挤进了重点中学,其余中差生全部进入本乡(镇)初级中学;随着高等学校不断扩招,普通高中毕业生升入高校的人数不断增加,而普通高中扩招得很少;因此普通中小学升学率呈马鞍形——两头高,中间低。这就容易给多数家长造成误解:农村初中教学质量低。

浅谈初中英语学习兴趣的培养

“兴趣是最好的老师”，它是一种积极的情绪，能促进语言知识的获得和技能的熟练，而且能不断增强学习的动力。学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高。如能把兴趣培养成为学生学习英语的心理需要，就可以使学生变“要我学”为“我要学”。正如我国著名教育家孔子所说“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”那么，如何提高和培养学生学习英语的兴趣，完成新课程标准要求的任务，以下为教学实践中的几点感悟：

语文新课导入方法初探

一节好的语文课犹如一首优美的交响曲，能使学生获得意境美、情感美、音乐美、构思美、情操美、哲理美等多种审美情趣，陶冶学生情操，塑造学生美好的心灵。而新课的导入恰似这优美旋律的“前奏”，应具有摄人心魄的艺术魅力。在语文课堂教学中要培养激发学生学习的兴趣，

语文新课导入方法初探

一节好的语文课犹如一首优美的交响曲，能使学生获得意境美、情感美、音乐美、构思美、情操美、哲理美等多种审美情趣，陶冶学生情操，塑造学生美好的心灵。而新课的导入恰似这优美旋律的“前奏”，

初中英语教学中的德育渗透初探

在初中英语教学工作中,英语教师的工作一方面表现在对学生进行基本的英语知识的传授,培养学生初步动用英语进行简单的阅读和口头表达的能力,提高学生学习英语的能力,让学生养成正确的学习英语、使用英语的良好习惯,为将来的学习打下坚实的基础;另一方面,在对学生传授知识。

浅析《牛津初中英语》在农村初中的使用现状

在中国进一步融入世界的现在,第二、第三语言的学习已经很常见了。特别是作为国际用语的英语,早已贯穿中国义务教育的初级阶段。即使在西部地区雅安市的农村教育中,它也是一门必修科目。就此,浅析一些现行教材江苏版《牛津初中英语》在雅安农村初中教学中的使用现状。