小学低段语文说话能力培养

为了全面提高小学语文教学质量,必须狠抓小学低段语文说话能力的培养。语文教学的任务之一是培养学生的语言表达能力,即口头表达能力和书面表达能力,而口头表达能力在现代交际中显得更为重要。小学生口头表达能力的培养要从说话训练抓起。一、结合课文插图范说小学低年级学生模仿性强,尤其喜欢模仿大人说话。教师范说时,首先引导学生知道课文插图意思。范说时,根据插图意思,要把语调、表情。

浅谈小学语文教学中的板书设计

"板书"是一种以简单的形式包容复杂内容,以明了快速的书写记载普通、繁多的艺术。它具有简单明了,易懂易记,脉络清楚等特性,它能体现教学思路,突出教学重点,既能开拓教学思维,又能帮助学生复习巩固所学知识。好的板书,可以减轻学生学习负担,使复杂的内容简单化。设计一幅高质量的"板书",需要反复推敲,字斟句酌,既要注重结构安排的科学化,又要注重形式条理的艺术化,达到"科学性"和"艺术性"的统一。一、重点突出主次分明一幅板书设计就像一篇文章一样,讲究"

尊重学生是激发学生学习的动力

实施素质教育的一个重要内容就是要培养学生学习的主动性,而引导学生主动学习的一个重要前提就是要尊重学生。语文课堂教学效益要提高,首先要尊重学生。一、尊重学生的主体地位 "亲其师,信其道。"这是古人曾经说过的一句话。这句话告诉我们,与学生建立一种平等和谐的师生关系,是学生主动学习的一个前提条件。记得在一次教研课上,当我走上讲台时,发现学生们在向我问好时有些紧张,我立即觉察到是同学们不熟悉自己(因为是借班上课)以及还有许多教师听课的缘故。于是我走到同学们中间,微笑着对同学们说:"我是来和同学们一起共同学习的……"

逆反心理宜疏不宜堵

人生最宝贵、最丰富的是青少年时期,它是个体发育、发展的最佳时期。随着生理的变化,学生在心理上逐渐走向成熟。但在这个时期,由于学生的个性心理特征还未定型,好奇心强,求知欲旺盛,对自己所接触的众多学习、生活、社会、家庭中的问题缺乏正确的分析理解,因而很容易导致心理上出现一些不健康的倾向。如暴燥、固执、孤僻、自卑、嫉妒、逆反等异常心理,特别是逆反心理表现得最为普遍。如何看待、处理学生的逆反心理,应是班主任工作的一项重要内容。首先,应正确理解学生逆反心理的实质。逆反心理是在主体需要与客观环境不相符时产生的一种心理上的抗拒。而大多数孩子在渴望自由而又得不到自由或思想受到约束的情况下,很容易产生与长辈的冲突。

提高中小学校长的管理艺术

中小学校长是中小学的主要管理者,是学校的神经中枢。他的管理艺术、素质修养直接影响到学校乃至中小学教育整体的发展。如果一个校长在熟练掌握教育理论的同时,又能自如地运用一些管理技巧,并不断地努力实践,那么他所领导的学校必将充满勃勃生机,学校质量将不断得到提高,我们的中小学教育也将会培养出更多的富有朝气的新型合格人才。因此,必须尽快完善自己的素质结构,提高管理艺术。这当中,我认为特别值得注意的是,校长有"五忌": (一)忌急功近利。教育的特点之一是它的未来性。学校教育的周期长,连续性强。