实验教学改革与培养学生创新能力的实践及思考

在分析高校实验教学现状的基础上 ,介绍了实验教学改革的做法 ,提出了培养创新能力的几点思考。

改革实验教学模式 完善人才培养体系

阐述了完善的人才培养体系的概念及内涵,分析了实验教学现状及存在不足,提出了改革措施,必须改变观念,形成独立的实验体系,还要改革实验室管理体制,并推广开放型实验教学.

高校教学物资的信息化管理现状及创新策略研讨

高校教学物资管理工作,一直以来都是一个让管理人员头疼的问题,种类繁杂,缺乏兼容性,信息共享难以实现,使得高校的物资管理工作较为混乱,已经不能适应学校发展的需要,必须加速教学物资管理的信息化转变。本文结合实际阐述了物资管理信息化的重要意义,高校物资管理的现状,并对高校教学物资管理信息化的方向和创新点进行了分析和说明。

地震液化的突变模型研究

能量和标准贯入击数是用于液化评价的两个综合性指标。以经过持时修正的能量函数和经过粘粒及上覆压力修正的标贯击数为控制变量,以振动孔隙水压力增长为状态变量, 根据液化的物理意义、室内试验所得到的孔压发展曲线的特点和国内外实测液化资料,建立了基于修正Zeeman 突变方程的孔压发展模型。与目前广泛使用的传统尖点突变模型相比,修正模型增加了一项和三个系数,这样做既保留了原方程中状态变量与其中一个控制变量成线性关系这一优良性质,又能够适应于准确模拟孔压与液化发展。在此基础上,利用液化资料,基于统计学中控制“弃真”概率的方法,运用Matlab 逐步逼近确定了所有的六个待定未知量, 确定了分叉曲线和新旧坐标之间的转换关系。检验结果表明了所建议模型的合理性。

双应力状态变量表示方法的正交试验验证

基于正交试验原理分别对重塑黄土,重塑非饱和黄土、Madrid灰黏土和膨胀土试验结果进行了正交分析;分别对三轴试验结果和直剪试验结果进行了正交试验验证。从而从不同角度论证了Fredlund关于非饱和土双应力状态变量表示方法的正确性。这一结论将有助于进一步推动非饱和土理论向实用阶段转化。