健康教育对个人防护能力和预防学校常见传染病的作用

通过面授的方式对职业院校学生进行传染病个人防护知识和预防学校常见传染病相关知识的健康教育从而提高职业院校学生传染病自我防护意识,为学校疫情、常见传染病防控工作提供理论依据。方法 本次研究分两部分即第一部分个人防护知识、第二部分学校常见传染病(肺结核、水痘、痢疾、乙肝、艾滋病)预防知识。 随机抽查方式选取职业院校不同专业学生共 600 名,对其进行干预前调查之后安排个人防护知识和学校常见传染病相关知识卫生健康教育最后进行干预后调查,本次研究均使用手机在线问卷调查法,最后干预前和干预后的数据相互比较。结果 第一部分:传染病个人防护知识知晓率干预前为 (81.96±14.13),干预后为 (87.44±17.13)。干预后学生个人防护知识知晓率有所提升,干预前后知晓率差异有统计学意义(P<0.05)。第二部分:学校常见传染病预防知识知晓率干预前为 (56.93±18.44),干预后为 (63.31±23.820)。干预后学生学校常见传染病预防知识知晓率有明显的提升,干预前后知晓率差异有统计学意义(P<0.05)。第一部分和第二部分总体知晓率干预前为 (69.44±13.26),干预后为 (75.38±17.62)。干预前后总体知晓率差异有统计学意义(P<0.05)。结论 适当安排卫生健康教育课,普及个人防护知识和常见传染病预防知识在学校疫情防控和学校常见传染病防控工作中具有重要意义。

疫情视角下高职学生英语网络课程教学质量评价研究

自疫情爆发以来,全国各大中小学校开展了网络授课,网络课程成为各类学校不可或缺的一部分,因此,大学生对英语网络课程的测评和参与度成为英语教学改革中的重要一环。此分析报告围绕吐鲁番职业技术学院医学护理学院学生对网络教育平台及网络课程资源使用现状、参与度及期望展开探讨,建立大学生对网络资源平台和网络教育资源质量评价和总结模式,从而提升学生的英语学习能力和水平,完备英语网络课程平台信息建设,从而为其他各高职院校实施网络教学提供建设性的意见。