在信息技术课堂教学中培养学生的探究能力

当前，农村小学信息科技课堂教学仍然沿用传统的教学理念和模式，教师没有从根本上改变传统的教学观念。本文从农村小学课堂教学的实践中深入研究符合《上海市中小学信息科技课程指导纲要》改革要点，切合农村实际的教学方法，为在农村小学开展信息技术这门新兴学科的教与学提供了一些新的思路。

开展信息技术与美术教学整合的研究

传统的美术教学手段已经不能很好地适应上海市“二期课改”对小学美术教学的要求，要提高课堂教学效果，应该充分发挥教师和学生的主观能动性，加强美术教学资源库的建设，发挥计算机教学的特长，为提高学生的综合素质创造条件。

走进开放的课堂

文章通过实例介绍运用多媒体技术在小学语文教学中创设情景，化枯燥为形象；运用信息技术和网络优势为学生自主学习创造条件，培养学生自得自悟能力。

开展信息技术教育，推动学校教育现代化

飞速发展的信息技术对农村基层学校的教学设施和师资队伍建设提出了新的要求，作为学校领导必须认清形势，加大教育技术推广和应用的力度，克服硬件建设方面的困难，抓紧教师队伍的业务培训，运用信息技术推动农村学校教育的现代化。