初中数学与多媒体整合的几点尝试

随着社会信息进程的日益加快和教学改革的深入开展，数学也正以多媒体为载体，将分割的支离破碎的知识系统化、灵活化、多样化、生活化。因此，先进、新颖的现代信息技术为数学教学提供了更为广阔的展示平台。恰当运用信息技术已成为时代的呼唤，新课程教学改革的必然。初中数学与信息技术的整合，是从数学教学的需要出发，确定哪些环节，哪些教学内容适合使用现代信息技术，并选用合适的软件，创造相应的学习环境，推进多媒体在数学中的辅助教学，达到优化数学教学的作用。

基于学生批判性思维的培养——何捷老师的“情节!情节!”故事创编课例解读

一篇记叙文如果想要写得波澜起伏、曲折有致,那情节的展开就既要出人意料、又在情理之中。要想达到这样的艺术境界,就要有批判性思维的介入。以名师何婕老师教学的'情节.情节.'故事创编一课为例,我们来看看批判性思维是如何有助于情节创编的。这节课是'看图写话',教师选取了日本摄影师美代子拍摄的系列作品《祖母与猫》中的七幅图片来进行教学,一节课被何老师处理成一出一波三折的戏,课堂结构起伏跌宕。

语文教学中的想象教育

阅读教学和作文教学是语文教学的主体,在具体教学过程中,两者均离不开想象教育。阅读教学可利用"再造想象":创设形象、形成画画、进入意境、扮演角色。作文教学可利用"创造想象":续写文章、学写童话、展望未来。

“写给母亲”导写

【作文题目】 请以＂写给母亲＂为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。 要求：（1）内容具体,有真情实感;（2）除诗歌外,文体不限;（3）不少于600字;（4）凡涉及真实的人名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;（5）不得抄袭。

探究基于批判性思维的中考写作策略

思维和语言是文章的两翼。从文章审题立意到布局谋篇,从遣词造句到引经据典,表达总是受思维的影响。作文,既是思想与感情的表达,也是思维的呈现。作为一种科学的思维方式,批判性思维对于中考写作,意义非同一般。下面以2020年安徽的中考作文题目为例,来谈谈学生在写作时介入批判性思维的写作策略。文题呈现:阅读下面的文字,按要求作文。我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。

“让我想一想”作文导写

【作文题目】请以＂让我想一想＂为题,写一篇文章。提示与要求：1可以写你的经历,也可以写你的感悟、认识。2自选文体。3文中不要出现真实的地名、校名、人名等。4不得抄袭。5不少于600字。

教书育人 润物无声——初中英语教学中德育教育的渗透

笔者从抓住契机、深挖主题、讲究方式三个方面入手,结合教学实践,阐述了德育教育渗透的方法。初中英语教师在课堂教学中传授语言知识,培养学生掌握英语综合技能的同时,还要与育人相结合,巧妙渗透德育教育,培养学生良好的道德品质。

中考作文思路打开之技巧

在中考考场上，不少学生看到作文题目常常大脑中一片空白，陷入思路阻塞、无从下手的窘境。究其原因，还是没有打开作文思路所致。其实，只要讲究方法，写作思路还是容易打开的。下面，笔者结合一些具体的实例谈谈这方面的技巧。

立意选材创新与发散性思维

作文教学是语文教学的重头戏，中考对作文的考查占据了考试内容的半壁江山，为此，在初三指导复习的最后阶段，我特别注意对学生进行作文专项指导训练，如审清题意、立意选材、创新结构、巧拟文题、选定文体、表达语言、设计开头结尾等等。这样的系列化训练使学生的作文水平大有长进。在教学实践中我发现，在诸多专项指导中，

培养发散思维 优化作文结构——“并列式作文主体构思法”教学设计

【设计思想】由于时间紧迫，学生在考场上面对作文题目时，往往不易打开思路。语文课程标准明确提出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感……根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。”本次作文训练，旨在引导学生学会运用发散性思维，养成认真审题拟题、快速构思、精选素材的习惯。

从“醉能同其乐”说开去

师：我们先来看看＂醉能同其乐,醒能述以文者,太守也＂这句话具有什么感情？生：我感觉这时的太守很自豪,觉得自己了不起。感觉自己无论处在什么状态下,都是个有所作为者。师：说得不错。还有别的理解吗？生：我觉得这时的太守有点＂自鸣得意＂或者说＂得意忘形＂了。师：何以见得？

语文海里泛轻舟 活动课上显身手——《古诗苑漫步》教学设计之一

《义务教育语文课程标准》（2011年版）明确指出，应突出学生的自主性，重视学生主动积极参与的精神，主要由学生自行设计和组织活动。为此，本节活动课主要从以下几点予以突破：1．采用真正的活动方式，完成对古诗的“诵-背-品-辑”活动。

解答中考现代文阅读试题要有三种意识

中考现代文阅读可谓是语文的“半壁江山”，学生考试结束后往往自我感觉良好，可成绩揭晓了才知道自己阅读题得分不高。究其原因，大都是缺乏三种意识：文本意识、文体意识、中心意识。导致答题不全面，要么信息提取不全，要么术语表述不准，要么答题不够深刻等等。

梦想

在一座山峰的顶端，住着一位鹰妈妈和一个鹰崽，转眼间。小鹰崽渐渐长大了，到了要学飞的年龄。这是鹰妈妈最头疼的事情，有几只小鹰能够顺利学会飞翔呢？但这又是小鹰崽必须面对的事实。