吕梁市教育局举办吕梁教育大讲坛

3月4日,吕梁市教育局举办吕梁教育大讲坛。市教育局领导、市教研室全体人员、吕梁一中高一高二年级各200名学生、部分教师、市直高中学校部分教师,共500余人听讲。本期大讲坛邀请清华大学自动化系长聘教授、博士生导师、学位委员会副主席王凌主讲。王凌教授从政策导向、人工智能教育发展与前景、科技创新的方向与未来,以及在教学中实际案例等方面,讲授了开展学生科学素养培养的重要意义。

吕梁市教育局组织开展高中名师听评课活动

近日,吕梁市教育局在吕梁一中、贺昌中学组织开展了高中名师听评课活动,数学、物理、生物、地理、英语等9个学科30位名师展示了示范课,几位学科专家亲临课堂指导并作教科研专题培训。

新时代乡村幼儿园教师职业认同的调查研究——以吕梁市为例

提升乡村幼儿园教师职业认同是建设新时代高质量学前教育体系的前提,是通过教育实现乡村振兴的关键之一。以吕梁市29所乡村幼儿园教师为研究对象,采用问卷调查和半结构访谈的方法,调查乡村幼儿园教师职业认同的总体情况,研究发现,乡村幼儿园教师在情绪情感、职业投入、胜任情况方面认同程度较高,在职业目标、持续投入方面的认同程度较低。基于此,应完善乡村幼儿园教师社会支持体系,提升乡村幼儿园教师的社会认可度,强化乡村幼儿园教师乡土意识等有针对性的建议。

健全教研网络，整合吕梁市优质教学资源

一门学科的科研工作,单靠一所学校是远远不够的,需要通过一定的组织形式,动员全县(市、区)所有同学科教师的力量,建设起教学网和网上交流机制,建立激励一线教师就教学中出现的具体问题随时进行交流的制度,做到统一规化,这叫做"局室搭台,基地校牵头,全县学科教师唱戏。"

基于核心素养的中小学数学教学研究

数学核心素养是中小学数学教学的应然指向。当前中小学数学教学中存在教学目标与数学核心素养的联系不紧密、教学过程难以支持学生数学核心素养的发展和教学评价偏离数学核心素养的评价标准等问题。指向核心素养的中小学数学教学的优化路径是:在教学目标设计中分清数学核心素养的主次并将其与教学内容相联系,在教学过程中设置知识生成和应用的情境并优化教学模式,在教学评价中丰富评价途径和明确评价标准。

践行体育教育理念 学生体测引领方向

2020年11月8日~14日,首都体育学院师生一行8人赴山西省吕梁市进行了教育部学生体质测试的复核工作。在吕梁市教育局体卫艺中心的安排下,我们顺利地完成了中阳县第一中学、第二中学、城内北街小学和金罗镇金罗小学与离石区廷亮中学、吕梁市高级实验中学、离石区长治路小学和双语小学的学生体质抽测工作。参加抽测学生的体育素养之高和测试动作之规范,反映了吕梁市学校体育工作凝心聚力、开拓创新和扎实稳步的发展态势。

教育部门人事管理研究

教育部门的人事管理效率差,是目前教育部门的共同问题。目前,我国教育部门在人事管理中存在的问题较多,例如人才浪费、用人不当、优劣不分和报酬平均主义等,导致这些问题逐渐发展的原因有,体制和制度相对落后,人事政策滞后,人事自主权较差,人事管理观念过于传统。近几年,我国教育部门人事管理制度逐渐改革,已初见成效。

吕梁市:着力为职业教育又好又快发展创造条件

吕梁市现有高职院校一所,中等职业学校29所。其中,国家级重点中等职业学校1所,国家级重点技工学校1所,省级重点中等职业学校7所,通过省政府验收的县级职教中心4所。近年来,我市各级党委、政府对职业教育非常重视,切实把发展职业教育放在实施科教兴市、人才强市战略地位,促进了职业教育的又好又快发展。

关于吕梁市中等职业教育改革与发展的思考

2008年第四季度以来，由美国次贷危机引发的全球金融危机持续蔓延，对包括我国在内发展中国家的不利影响逐步加深，劳动力供求关系随之发生了深刻变化。这种变化，对职业教育既提出了严峻挑战，也提供了发展机遇。针对我市中等职业教育存在的投入不足、学校建设普遍不达标准、专业设置不适应经济社会发展需求以及专业课教师缺乏等问题，结合国家关于职业教育的大政方针，

吕梁市农村基础教育的实践与思考

农村教育是整个吕梁基础教育的大头，因而也成为吕梁基础教育的重心。改革开放30年来吕梁农村教育取得了长足的发展，也走出了一条充满改革与探索的路子，先后涌现出方山县圪叉咀小学、柳林县前元庄学校和交城县大陵庄小学等一大批曾在全省、全国产生了重大影响的农村教育典型。进人新世纪以来，随着改革开放的进一步深化和国家城镇化战略的推进，大量农村劳动力向城镇转移，造成了农村学生逐步减少，农村教育遇到了新的困惑，产生了新的矛盾。

提高和培养学生口语交际能力

在现代社会的交际活动中,良好的口语交际能力越来越凸显出它的重要地位。课程标准从社会发展的角度出发,从"致力于学生语文素养的形成和发展"出发,从"提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格"出发,科学地、有序地、清晰地定位了"口语交际",使之与识字、写字、阅读、写作、探究性学习,共同构成了课程的目标体系,成为语文教学不可缺少的组成部分。

中小学教师教科研成果转化的三种途径

中小学教师在课题研究和论文写作等教育研究方面的成果有很多,在教学实践中积累的教研以及形成的教学模式等成果更为丰富。然而,这些教科研成果往往是作为评奖以及职称评审的垫脚石而没有进行转化,故而研究成果依旧停留在理论研究阶段,教学经验依旧为教师个人所掌握。

基于算法实验教学的高中数学优课开发策略

算法是高中数学的重要内容,在算法的教学过程中结合上机实验既是创新教学之举,也与"一师一优课,一课一名师"活动中的教学设计要求相吻合.在相关优课的开发过程中,应该注意自主性、探究性、互动性、合作性和评价性等策略.

新课程教学中“学案教学”的作用与运用

新课程理念突出强调改变学生的学习方式，重点培养学生自主学习能力。而学案教学最主要的特点是以改变学生学习方式为切人点，把教学的立足点，由教师“教”转向学生“学”，把备“教案”转化为备“学案”，把备“课本”转化为备“学生”，为学生课堂自主学习提供了文本和方案，实现了教学案一体化，教与学协调同步，改变了教师的教学方式与学生的学习方式，切实减轻了学生学习负担，调动了学生学习的积极性和主动性。

浅谈合作学习中的学生与教师

合作学习代表着最先进的教学理论,是体现教师与学生、学生与学生之间的一种相互尊重,相互合作的教学方式。在合作学习中,学生是学习的主人,追求的是一种全方位的开放式学习。教师应该努力营造合作学习的环境,以参与者的身份介入到合作中去,对合作进行指导,组织引导,激励评价。

吕梁市召开创建特色园暨薄弱园帮扶工作现场会

4月29日，吕梁市创建素质教育特色园暨薄弱园帮扶工作现场会在孝义市召开。省幼教中心主任李志宇、省幼教中心教研室主任原燕，吕梁市教育局副处级督学李玉祥、幼教中心主任陆肖央，孝义市教育局局长田曜出席会议。

高中思想政治课堂教学的误区

在思想政治课堂上,存在一系列问题：互动简单、引导变味、夸奖与鼓励泛滥、重活动轻体验、贴标签式的＂三维教育＂,这些问题的存在严重影响了教学效果,需要引起足够的重视。

校长从学校参观中“观”什么

校长在学校参观中往往容易出现照搬照抄的思想,因此也容易得出"学不来"的结论。每所学校的情况不同,校长如果机械地学习只能是浅层次地模仿,达不到学习的目的。在学校参观中,校长可以从理念与文化的学习中提升自我认知,从问题与对策中学习解决问题的思路,从批判与反思中思考自身的改进策略,以此达到活学活用、创造性地吸收借鉴的效果。

翻转课堂教学设计中的设问策略

本文以高中数学翻转课堂教学设计为例,分析目前高中生问题意识薄弱的原因,并就如何在教学设计中培养高中生问题意识的设问策略进行研究。

市直中职学校现状及发展规划

职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重大使命,新征程上地位更加重要、作用日益凸显。当前,吕梁聚焦黄河流域生态保护和高质量发展,把转型发展、乡村振兴、生态建设、民生改善作为主要任务,大力弘扬吕梁精神,着力建设绿色发展、生态宜居、城乡靓丽、人文和美、富裕安康、气正风清的美丽幸福吕梁,迫切需要全面提升职业教育发展水平,培养一大批高素质、高技能人才。