新课标的“知与行”——吕梁市离石区朝阳小学的实践探究

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)的正式颁布,对新时代教师提出了新要求与新挑战。全面加强对新课标的深度研读和领悟,精准把握新课标的性质和定位,有效推动其在教育教学实践中的落地和运用是我们每一位教育工作者面临的重大课题。

吕梁市离石区朝阳小学:“1+X”构建多元阅读新常态

"新常态"一词是习近平总书记形容我国经济发展的新特征,也是对十八大以来我国社会发展的高度概括和行动引领。当今时代,知识创造和更新的速度加快,技术的发展让知识变得更加可得和易得,知识在智能化和数字化的同时也兼具了碎片化和个性化特点。体现在阅读上,就是人们阅读的手段和方式越来越多元,而深度和质量却有所下降。

创新环境下小学教学管理的策略探讨

教学管理既是学生学习行为的一种约束,又是对学生学习态度的强制性引导,还是学校管理的重要组成部分。小学教学的合理化管理对提高学生学习成绩和培养学生养成良好学习习惯有着重要意义。当前小学教育管理中仍然存在一些误区,如何突破当前的教学管理模式,建立更为合理、高效的管理模式是当前小学教学管理工作中首先要解决的问题。一、当前小学教学管理中存在的问题1.

推动“整本书阅读”,学校应该怎样做?——学校治理系列线上圆桌论坛实录(7)

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出“多读书,好读书,读好书,读整本的书”,将“整本书阅读与研讨”放到18个学习任务群之首,并贯穿必修、选择性必修和选修三个阶段。尽管整本书阅读越来越受到社会的重视,但在日常的学习和生活中,仍然存在许多问题,阻碍学生真正读整本书,读好整本书。如何让学生耐心读完整本书?整本书阅读对教师提出了怎样的要求?如何保障整本书阅读的实效?《教育家》杂志线上圆桌论坛邀请中小学校长共话“整本书阅读”那些事儿。

走进真实的语文课堂

全国小语会理事长崔峦老师在2006年“全国青年教师阅读教学观摩活动”中指出：我们的语文课要上得更有语文味，就应凭借简明的教学目标，简约的教学内容，简化的教学环节，简便的教学方法，达到一种真实的教学效果。这简简单单的一席话，道出了我们语文课堂所追求的正是“真实”这两个字。可以毫不夸张地说：“真实”是课堂教学的生命。

做仰望星空的人——谈谈我的教育信仰

黑格尔说过，“一个民族有一群仰望星空的人，他们才有希望”。陶行知先生也曾经说过，“做一个学校校长，谈何容易！说得小些，他关系千百人的学业前途；说得大些，他关系国家与学术之兴衰。”教育是人类传承文明、培养年轻一代的根本途径。对一个国家来说，教育兴则国家兴，教育强则国家强。一个好校长，心中要有国家和民族，要明确意识到自己所肩负的国家使命和社会责任，“我们可能不能左右现在，但我们可以影响未来”，一个校长，如果没有信仰，就会在培养学生的终端之处出现问题，我们培养的学生是要走向未来的，如果现在没有信仰的支撑，即使未来有了很大的成就，也有可能会因其信仰的缺失而误入歧途。作为教育者，我们要有自己的教育信仰，更要坚定自己的教育信仰。

加强经典诵读,提升语文素养

开展中华经典诗文诵读活动,对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化,激发全社会对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱,增强民族自豪感和文化自信心,提升广大公民和青少年的道德素养和语文素质,繁荣和发展社会主义先进文化,净化社会风气,构建社会主义和谐社会具有重要意义。文章重点介绍了小学经典诵读作用及实施策略。

如何走出集团化办学高质量发展新路径

集团化办学是扩大优质教育资源覆盖面、推进义务教育优质均衡发展的一个重要抓手,是教育高质量发展的新引擎。近年来,山西省积极贯彻落实党的二十大提出的“加快推进教育高质量发展”精神,不断探索集团化办学的多元模式,在促进教育优质均衡发展、办人民满意的教育方面取得了显著成效。