体育教学中学生学习动机激发、兴趣培养和态度转变

体育教学中学生体育学习和身体锻炼的动机、兴趣和态度相互作用,共同影响着学生的体育学习和身体锻炼效果。体育教学中,教师要采用多种形式,激发学生的学习动机,培养学生的体育兴趣,转变学生的体育态度,以提高体育课的教学质量。

试谈中学数学教学中的差生转化

数学在人的成长及学习过程中起着举足轻重的作用,但是在重视大面积提高教育质量,提倡"素质教育"、"大众数学"的今天,如何转化中学数学差生成为教师们普遍关注的紧迫课题。我们应该从导致数学差生的因素入手,分析原因,科学选取和灵活运用各种教学方法和教学手段,遵循各种教学原则,落实到差生身上,来提高差生的数学能力。本文将对这些问题进行详细的阐述。

新形势下中学地理教师素质结构浅析

在充满魅力和挑战的21世纪,每个人都必须不断提高自身素质来适应新形势。中学作为培养未来合格公民的主要阵地,肩负着前所未有的重任。本文结合地理学科的特点,阐述了在这种新形势下中学地理教师的素质构成及实施途径。

让学生在化学学习中学会提出问题

给学生示范性提出问题,启发学生提出问题,激励学生提出问题,要求学生提出问题,在这样的培养过程中,使他们质疑能力越来越强,提出问题的质量越来越高。

贺昌精神内涵初探

贺昌是我党早期杰出的革命活动家,中国工农红军高级指挥员,忠诚的共产主义战士。先后担任党、政、军及其他领导职务,为中国民主革命的进程、党的革命事业和中华民族的独立与解放都做出了卓越的贡献,直至献出了自己年轻宝贵的生命。纵观贺昌光辉而短暂的一生,他身上所体现出的"爱国为民的国家情怀,矢志不渝的信念操守"和"笃诚实干的事业担当"构成了"贺昌精神"的精神内涵。"贺昌精神"是山西省红色文化的重要组成部分。

“双减”背景下的中学音乐教学研究

“双减”新政的颁布,意味着中学音乐教学无论是在教学形式还是在教学内涵上,都应当建立新的理解。相比较而言,“双减”新政则更多的具有社会意义,其给中学音乐教学带来的影响是深远的。在“双减”政策的背景之下,要帮助学生建立起正确的学习途径认识,以让学生将音乐学习与素养提升的重心真正放到课堂上,这样有助于音乐教学向学校、向课堂回归,有助于高中音乐教学恢复应有的形态。

试论高中数学教学中学生创新能力的培养

高中数学的教学,既要让学生学习掌握基本的数学知识、 原理和思想,又要让学生学会应用数学知识、原理和思想去解 决数学问题以培养数学能力,更要让学生的创新能力得到相应 的发展。由于学生的创新能力发展关乎着个人未来的学习,关 乎着个人未来的发展,因此数学教师应该注重在教学的过程 中,对学生的创新能力加以有效的培养。

高中数学教学中学生核心素养的培养

核心素养的培养,意义重大。从学生的角度来 说,它对于一个学生的成长与发展起着至关重要 的作用,既关系到一个学生当下的成长与发展,更 关系到一个学生未来的成长与发展,尤其是为一 个学生的全面发展奠定十分重要的基础;从教育 的角度来说,它既关系着当下的教育效果,又关系 着未来的教育效果,尤其是为教育质量的内涵式 提升打好根基。因此,在高中数学教学中培养学生 的核心素养,成为摆在每个高中数学教师面前的 重要而紧迫的任务,需要每个高中教师加以认真 思考和研究。

语篇分析在高中英语阅读教学中的应用策略研究

语篇是连续语段构成的语言整体,英语阅读语篇分析教学可帮助学生准确理解文章的中心思想,掌握内容的逻辑关系,增强对词汇语义的学习和理解。教师围绕课本材料信息,合理规划课程内容,为学生提供“主题意义语境”,引导学生利用词汇衔接对篇章进行解读,把握语篇脉络,领悟课文主题观点,有助于学生规范语言能力,提高学习能力。

对高中数学单元教学方法的探究

在传统的高中数学教学中,存在知识点分散的问题,学生不能系统化整合数学课程知识.因此,教师要注重开展单元教学活动,把学科素养、思想方法、单元知识、章节知识作为主线开展教学活动,以此来整合重点、难点课程知识,让学生拥有清晰的学习思路,培育学生的数学核心素养.同时,在高中数学单元教学中,教师要让学生共同来探讨单元主题、单元内容,由单一过渡为整体、由静态过渡为动态,给予学生独特的学习体验,从中积累更多的方法和技巧,提升高中数学课程活动效率.

高考统计题的热点题型与解法

近几年高考关于统计问题越来越注重对数据的分析处理能力的考查,考查知识点比较全面,如频率分布直方图、回归分析、独立性检验等。这需要同学们认真读题,读懂题意,尤其是理清题目中数据的特点,这样就能利用所学的统计知识来解决。题型一、统计图表中的数据分析问题。统计图表的类型非常丰富,扇形图直观显示各部分所占总体的百分比,折线图直观显示数据的变化趋势,直方图直观显示数据的分布情况等。解答这类题目时,要准确识图,分析数据的变化或分布规律,从图表中提取关键信息进行定性判断或定量计算,如求样本数据的众数、中位数、平均数、方差等。

利用图象法分析系统误差

实验作为高考物理的必考点,一直是高中物理教学的重点和难点.近年来高考实验题基本沿用“一力一电”模式,将实验原理、实验方法迁移到新实验情境中,考查考生完成实验设计、图象法处理实验数据和误差分析的能力,更加注重考查实验探究能力和创新能力.笔者结合基本实验对误差分析问题进行剖析,总结研究方法,旨在为教师的教和学生的学习提供参考.

《文化创新的途径》的教学逻辑及启示

笔者系统地梳理了《文化创新的途径》一课的教学逻辑,将其教学过程概括为:亮出学校校训,导入文化创新;比较不同内涵,引出根本途径;深挖错误倾向,明确重要途径;借鉴数学坐标,构建知识体系;布置课后作业,增强社会责任;回归学生作品,树立自觉自信。并提出教学启示:正面难用反证,树立大素材观,显化教师资源,创设真实情境,合理取舍素材。

试纸法快速测定体液及饮料中无机磷酸根

磷在生物圈内的分布较广，广泛存在于动、植物组织中，也是人体含量较多的元素之一。我国食品卫生标准规定，磷酸是食品生产中允许使用的酸味剂，可应用于饮食、果、调味品、果酱等的生产中，

武术教学中教学口令的运用

武术教学口令是武术教学中不可缺少的教学手段,武术运动的独特性决定了武术教学中口令的运用有别于其它运动项目。本文从武术口令的运用方法、运用技巧和应注意的问题进行分析。探讨在武术学习、练习和复习中如何正确运用口令,以进一步提高教学质量。

思想政治课的有效教学策略

课堂不仅是教师与学生对话互动的物理空间,更是洋溢生命价值的生活园地与文化空间。然而,“教师教得辛苦,学生学得痛苦”,已成为高中思想政治课堂普遍存在的问题。学生没有因学而实现有效成长,教师没有因教而实现有效发展,教育没有因教学而实现有效进步。如何提高思想政治课教学的有效性是每一个高中政治教师面对的问题。

以理论自觉升华批判意识——兼与臧衍杰、黄凯妮老师商榷

学术研究是教学水平的重要支撑。作为宣传和传播马克思主义理论的高中政治教师,不仅需要敏锐地把握马克思主义意识形态教育的主动权,更需要以研究的眼光审视马克思主义理论,用马克思主义理论武装头脑,坚定对马克思主义真理的信仰。《中学政治教学参考》（上旬）2014年第1—2合期刊载了臧衍杰和黄凯妮两位老师的一篇文章——《反思哲学＂体系＂跨越思维＂误区＂》（以下简称＂该文＂）。

试论高中生数学逻辑推理素养培养及其路径

随着教育事业的不断发展,人们越来越重视在学生成长过程中各种能力的提升,对于高中阶段的数学教学而言,逻辑能力的提升是其中极为重要的内容。然而在目前的教学工作中,很多教师对于高中生数学逻辑推理素养的培养方案却相对落后,很多教师的教学理念被传统的应试教育所局限,在实际教学的过程中主要培养学生的解题能力,针对高考中的题目开展一系列的教学。为了使学生的数学逻辑推理素养能够得到有效提升,本文将简单探讨高中阶段的学生在数学逻辑推理素养方面有何需求,并深入分析高中生数学逻辑推理素养的培养路径。

新课改下高中语文教育模式的检视与完善

新课程标准改革背景下对高中语文教育模式提出了更高要求和挑战。然而,高中语文教育过程中,教师未真正把握新课改的深刻内涵,课堂教学忽视学生文本解读能力等语文素养的培养,在多媒体辅助教学及选修课开发过程中皆存有缺憾。对此,应通过全方位提高语文教师的教学技能及教育素质、发挥学生的主体地位、权衡好课堂气氛与学生语文素养的关系、型构良好的师生互动机制、设置合理的课堂教学内容,以实现新课程标准改革目标。

《围城》主题思想之我见

钱钟书先生的《围城》在方鸿渐身上体现出主题思想的深刻性,深刻地揭示了人类共同的精神追求过程,特别是现代普通人的精神追求过程,即追求——失败——再追求的循环发展。这之中有悲哀,但并不悲观。钱钟书也通过《围城》启示人们面对从根本上说是虚无的人生和荒诞的存在处境,孤独的个人没有逃避的余地,惟有鼓起自己的勇气,挺身反抗这种虚无和荒诞,才能确立自己的存在,把自己从无意义的深渊中拯救出来。