大学生心理发展对德育教育实效的影响

影响高校德育教育实效的因素很多,大学生自身的心理发展是其中很重要的因素。如:思维能力的发展和意识的成长影响道德认知和道德行为;情绪情感的波动多变和个性特征影响道德评价和道德接受等。要保证高校思想道德教育取得实效,德育教育要以学生为本,符合学生的心理发展规律,教育方法和手段要现代化,教育载体要多样化,师生关系要平等化。

领导干部心理困境成因分析及应对策略

心理调适的一个基本原则是“接纳不可改变的,改变可以改变的”。以这一原则审视当前领导干部所面临心理健康问题的困扰,需要注重和区分两类原因:一是领导干部岗位职责需要耗费大量心理能量,比较容易引发负性情绪;二是缺乏有效调节渠道与手段,导致负性情绪积累叠加。前者难以改变,后者正待加强。遵循心理调适原则,加强心理健康教育与心理服务体系建设,在接纳与改变中,提高领导干部心理健康素养与调适能力,维护身心健康,促进领导干部以积极健康心态投入社会管理与服务事业。