有机化学教学探索

本文通过作者自己的教学实践，就有机化学教学内容的调整与更新，教学方法的改进，以及提高学生的能力等方面，谈了自己的做法和体会。

CAI在大学化学教学中的应用

在大学化学教学中,应采取有效的教学手段来提高课堂教学密度和教学效率。应用 CAI,传送信息量大,教学密度得以提高,抽象的知识更易理解,从而化解教学难点,提高教学效果。制作课件要根据科目的不同特点有的放矢,尽可能提高课件的智能化。

影响酸碱滴定突跃的因素及化学计量点位置的商榷

本文推导出了强酸强碱、一元弱酸弱碱、多元弱酸弱碱滴定突跃、化学计量点的近似计算式,用公式说明了影响滴定突跃的因素及化学计量点的位置,并得出了一些重要结论.

乙酸酐水解反应可应用于化学实验的脱水操作

乙酸酐水解反应需酸催化或加热的条件下引发，为放热反应，产物内能低，反应完全。因而可除去体系中以氢键结合的水分、吸附水分及溶液、溶胶中的游离水分。乙酸酐不易与无机组分反应，其水解产物乙酸及产生的乙酸盐容易溶解分离。该脱水方法温和，操作简便，可在实验中灵活应用。笔者在制备无水FeSO4和土壤硅酸盐分析中应用，效果明显。

贮热材料PG-PE二元体系相图的构筑

多元醇在固固相变时能够可逆地吸收大量的热,因此可与建筑材料复合用作贮热介质,特别是三羟甲基乙烷(PG)和季戊四醇(PE)构成的二元体系,有很宽的适宜于太阳能贮存的温度范围.现利用差示扫描量热及变温红外光谱技术测定了PGPE二元体系相图,确定该相图为完全互溶型,并讨论了结构对多元醇互溶度的影响.相图的构筑为贮热材料的应用提供了理论基础.

水溶液中组装碳纳米管/硫化锌纳米晶复合膜

半导体材料ZnS在光催化领域具有重要的应用前景,如何提高其光催化能力仍是目前关键问题之一。应用碳纳米管的独特结构和性能有望调变和改善ZnS的催化功能。采用一种简便的方法在水溶液中成功组装了硫化锌/碳纳米管纳米晶颗粒(ZnS/CNTs)复合膜。TEM显示纳米复合膜以CNTs组装成席状骨架,ZnS纳米晶填充在CNTs间的缝隙或者包裹在CNTs的表面,二者之间存在良好的接触和相互作用。生成的ZnS纳米颗粒尺寸均匀、大小约为5nm。用EDS、SAED和XRD分析了复合膜的元素组成以及ZnS的晶相结构。结果显示ZnS纳米晶为闪锌矿结构。

四-(4-羧基苯基)卟啉在SDS胶束体系中的光谱研究

本文采用紫外-可见光谱法,研究了四-(4-羧基苯基)卟啉(TCPP)在阴离子表面活性剂十二烷基硫酸钠(SDS)胶束中的光谱行为。结果表明,由于TCPP的诱导作用,使SDS临界胶束浓度(CMC)值降低了。体相pH值由中性变化到酸性,TCPP在SDS胶束溶液中伴随着明显的质子化现象及跨膜转移过程。

醇存在下R,S-1,1′-2-联萘酚对映体的环糊精手性识别研究

以R,S-1,1′-2-联萘酚对映体为手性客体分子,采用荧光探针法详细研究了各种醇对β-环糊精/(R或S)-1,1′-2-联萘酚对映体的手性包络和手性荧光猝灭等性质的影响,结果表明,醇的存在可显著影响R,S-1,1′-2-联萘酚对映体与β-环糊精形成包络物的包络形式和包络常数.通过与该对映体的β-环糊精手性固定相高效液相色谱拆分法比较研究结果表明,醇等第三客体分子可显著影响环糊精对对映体化合物的手性选择性和分离度.

关于五氧化二磷在乙烯制备中应用的讨论

实验室乙烯的制备常采用乙醇和浓硫酸共热的方法,由于浓硫酸具有强脱水性和强氧化性,反应中会产生大量的积碳及CO2和SO2气体,严重影响着乙烯的性质和合成实验.

尿素在实验室乙烯制备中的应用

以浓硫酸和乙醇共热制备乙烯时,加入一定量的尿素可以有效地减少炭化和氧化等副反应,显著提高乙烯的产率。本文试验和确定了浓硫酸、乙醇和尿素的加入量,并探讨了尿素在反应中的作用机理。

比值导数光谱-多波长最小二乘回归分光光度法同时测定磷、硅、砷

应用吸光度比值导数与多波长最小二乘回归分光光度法测定了 P、Si和 As 3组分混合物。合成试样6次平行测定的 RSD为 0 .12 %— 3.76 %。回收率在 90 .0 %— 10 8.

泡沫浮选分离法的应用进展

泡沫浮选分离法是在矿物分离中一种常用的方法 ,在近些年人们把它应用到分析化学的分离富集物质中取得了显著的成绩 ,我们对这一方法进行了总结 ,并展望了它的应用前景。

四氯合锌(Ⅱ)酸二烷基铵及其二元体系贮热性能的研究

利用差式扫描量热法(DSC)系统研究了四氯合锌(Ⅱ)酸二烷基铵及其二元体系的各种贮热性能.研究结果表明,四氯合锌(Ⅱ)酸二烷基铵及其二元体系具有良好的贮热性能,是一类有技术和经济潜力的新型清洁能源.

中钢厂烟道灰中镓的测定

研究了钢厂烟道灰中镓测定方法。通过分析各种影响因素,得出最佳条件,并在此条件下对矿样进行了测定分析和讨论。

注重学生创新意识和实践能力培养的探索

谈在《微生物学》实验教学中 ,如何引导学生进行自主学习 ,培养学生的创新意识和实践能力。

谈大学生思想政治教育的时代性

从三个时代特点出发 ,结合当代大学生的实际情况 ,探讨了《意见》

产学研结合培养应用型人才的研究和实践

产学研结合的教育模式是一种高等教育适应社会发展要求的较先进的开放式合作模式,可以提高学生的创业能力、增加学生的就业机会、有利于学生的后期发展.