高中语文思辨性阅读教学策略研究

思辨作为一个哲学术语引入到高中语 文阅读教学中是基于当前阅读教学现状进行的一次 积极探索,主张在高中语文课堂上开展思辨性阅读 教学以期突破应试的禁铜,真正发挥高中语文塑造 理性人格、发展核心思维的作用。根据新课程改革的 发展理念和当今世界对学生阅读核心素养的发展要 求,笔者认为思辨性阅读教学主要指向学生的阅读 理解和评价能力,是感性体悟和理性分析的统一。思 辨性阅读不1又需要学生从文本的角度去解读文本传 达的主要内容和思想意蕴,而且需要学生从自身的 角度去理性分析和评价,形成自己的主要观点,同时 透过文本来反思自身。本文主要对高中语文思辨性 阅读教学的策略进行探讨。

初中英语课堂教学效率“小中见大”

三年一届的初中英语教学中,我发现学生花费大量的时间和精力而往往换回的是对英语的心生厌倦和每日机械记忆的误解。英语教学中的听说读写的能力很难得到根本性的提高。英语学习的目的和方法存在偏差,需要我们在小课堂里最大化的提高效率。本文从培养学生自主学习能力,营造语言环境,加强文化教育等几个方面探讨如何让学生潜移默化的学会英语,提高课堂教学效率。

陪读妈妈们的威信

为了使自己的孩子能在城里安心读书。一些农村妈妈们开始在城里专职教育孩子，于是，陪读妈妈一族开始形成。然而，由于这些陪读妈妈们缺少必要的威信，使得那些转入城里读书的孩子没有取得应有的学业成绩。本文从了解孩子、尊重孩子及建立对孩子的正确责任心三个角度．探讨如何引导陪读妈妈们树立必要的威信。

始料未及,收获多多——我的暑期培训侧记

新课程改革的大潮．一浪猛似一浪，无论是地方政府、教育主管部门还是学校，都深刻地认识到：这场教育改革的成败关键就在于教师——没有教师积极主动地参与．彻底改变自己的教育观念并付诸实施，再先进的理念都是泡影。

孩子的暑假怎么过？

期末考试一结束，两个月的漫长暑假就来了。可怎样过暑假一直是困扰孩子尤其家长的难题，很多家庭甚至因此矛盾重重。笔者在班级做了一番针对性调查，从“记忆中最美好的一个暑假”“眼前我们过着怎样的暑假”“我为自己的暑假做了怎样的规划”等三个方面，让孩子们谈谈自己的经历和认识。孩子们的心声对家长和学校会带来启发．笔者也希望我们能更合理、科学地安排好孩子们的暑假生活。

言若反 情相类——谈一种修辞现象

文学语言中有一种现象，即用近乎相反的语言可以表达相同或相近的意思，言若反而情相类。如同是言愁，李白说“白发三千丈，缘愁似个长”（《秋浦歌》），杜甫却说“白头搔更短，浑欲不胜簪”（《春望》）。都是借头发来说，却一“长”一“短”。

让烟完成愿望(A3)

不知从何时开始，我的脑海里总是回想起严老爷吸烟时的神情和动作。这也许就是人们所说的思念吧，严老爷一无是处，不会任何手艺，也不劳动，靠政府的救济金过日子。严老爷随地吐痰。是人人讨厌的对象。严老爷嗜娴如命，无论何时何地，只要有他在，就有浓浓的烟味。