小学数学教学“用错”三部曲——以“画垂线”为例

数学学习中,学生难免会出错。面对学生出现的错误,教师要喜用错误、善用错误、用足错误。文章通过展示画垂线的几个教学片段,以及教师指导学生自主思考,化错误为机遇,变“事故”为“故事”,巧妙利用学生的错误打开学生的思维,有效实现了思维进阶。

游戏化活动助力思维进阶——基于智慧教室装备的小学数学游戏化活动应用举例

游戏化教学将游戏活动具有的趣味性、投入性特点与教学实践相结合,让学生经历快乐学习的过程,并获得积极的心理体验,在问题解决的同时提升素养。设计游戏化教学,符合心理学的沉浸理论和情境认知理论,符合深度学习、合作学习的要求。基于智慧教室装备,设计合适的游戏化活动,能凸显思维辩点、递进思维层级、冲破思维阻碍、搭建思维支架,最终促成思维进阶。

“画中有话”在小学数学教学中的应用与价值研究

随着教育改革的不断深入,小学数学教学也在不断探索创新方法以提高学生的学习兴趣和效率。本文探讨了“画中有话”教学方法在小学数学中的应用与价值。通过图画与数学知识的结合,该方法不仅能激发学生的学习兴趣,还能有效提升他们的数学思维能力和创新能力。研究发现,“画中有话”不仅能提高学生的学习动力和效率,还有助于培养他们的空间想象力和数据处理能力。因此,建议在小学数学教学中广泛推广这一创新方法,并结合学生个体差异制定个性化教学策略。

学习任务群视角下小学高段语文思辨教学实践

新课标明确提出“思辨性阅读与表达”任务群教学模式,为语文教育提出新思想、新内容。教师应深刻把握思辨任务群的内涵、充分认识思辨任务群价值,坚持“走向思辨之路、打开思维之窗”的教学理念,在具体教学过程中立足课本、基于教材、把握课堂,逐步明确思辨的目标指向,走向思辨的统领主题,开掘思辨的深度效能,让学生通过语言文字,触摸思维本质,提高思辨能力,实现提升“思维能力”这一语文核心素养的目标。

“四画”数学——构建“画中有话”课堂

小学生的思维以形象为主,而抽象、概括能力又是数学教学的重要目标,两者之间的矛盾可以通过画数学化解。文章通过研究画数学,旨在让学生画出数学知识的内在一致性,画出学习数学的方法,画出问题解决的模型,画出数学思考的过程,进而深层感悟“数学味”,促成思维进阶,实现素养提升。

基于SOLO理论的“平均数”同课异构效度对比分析

SOLO理论划分了认知发展的五种结构层次,是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法.课堂教学效度是衡量课堂教学质量的重要指标,它关注教学目标的达成度.在“平均数”一课的同课异构中,对于平均数的两种求法和意义理解,两位教师有不同的设计策略.基于SOLO理论,笔者试从量变环节和质变环节两个方面观察课例,发现“装备版”设计能促进学生自主生成单点、多点结构的认知,在关联结构认知和抽象拓展结构认知达成上也更丰富、更深刻.“装备版”设计旨在借助智慧教室装备的支架作用,实现学生思维的顿悟、创新,促进学生认知的阶梯式上升.

把激发“兴趣”贯穿于数学教学过程之中——浅谈“愉快教学法”在小学数学中的运用

“愉快教学”的关键是做到寓教于乐, 只有把激发学习“兴趣”贯穿于数学教学过程之中, 才能使学生乐学.教学中,教师要创造良好的氛围, 引导学生思考, 利用直观教具和现代化教学手段使数学课堂丰富多彩, 让学生自始至终保持浓厚的兴趣和求知欲, 从而收到事半功倍的教学效果.

如何在小学中年级音乐教学中培养学生的审美能力

德、智、体、美、劳全面素质化的教育随着教育改革的不断深化,逐渐提上日程、付诸实施。其中对审美素质的教育和培养逐渐引起学校和家长的重视,音乐是一种文化的重要载体和形态,是一种表达情感的重要方式。音乐审美能力的培养,对提高学生的审美能力起着重要作用。小学教育是教育的基础,中年级的学生已逐渐具备审美的能力,如何高效地培养学生的音乐审美能力,是现阶段音乐教学面临的难题。本文主要探讨了在小学中年级音乐教学中,高效提高学生审美能力的措施和方法。

信息技术在小学美术教育教学中的运用

随着时代的发展,科学技术的不断进步,信息技术走进了学校教育,在各学科教育教学中发挥着重要的作用,尤其在美术课堂教学中,运用更为广泛。

小学低年级学生音乐素养的培养策略

在传统的教学模式中,教师往往会采用较为单一的教学模式开展教学任务,因而学生常常并不能够在这种教学模式之下激发自己对于音乐学习的兴趣。为了有解决这个问题,教师可以对自己的教学策略进行一定的创新,让学生能够在激发自己的学习兴趣的同时对自己的音乐素养进行一定地培养,这对于学生的未来发展有着重要的意义。本文围绕小学低年级学生音乐素养的培养策略展开论述,希望对大家有所帮助。

中学武术套路课教学方法和策略

武术是中国传统体育运动项目,也是中学体育课的重要项目之一,也是中学生的喜爱的一项运动。武术课不仅可以提高学生的体质,而且可以传授中国固有的传统文化。在武术套路教学中有效培养和激发学生的习武兴趣,不仅可以提高学生习武积极性,改善武术动作质量,而且有利于促进学生武术技能的形成。由于武术套路复杂、动作繁多、要求较高,给武术教学带来了一定的难度。因此,怎样上好中学武术套路课是我们共同探讨的课题。现结合笔者的教学体会,谈一点粗浅看法。

体育教师讲解注意的几个问题

当一部分所谓学者、专家大谈让人似懂非懂的高深理论时,我们可敬的中小学体育教师们在一线辛勤耕耘,他们少了一份浮华与焦躁,多了一份务实与冷静,他们把孩子们的体质健康当作事业的终极追求。常年累月的孜孜探索,汇集也蕴藏了巨大的创造力,点滴话语、一个教法创新、一次理论反思……无不闪烁着实事求是与智慧的光芒。《阳光心语》专栏,就是为中小学体育教师开辟的一块"自留地",您的所思所想、所作所为都可以在这块地里展现出来,课堂内外的酸、甜、苦、辣,都可以在这里倾诉,实践中的点点滴滴都可以在这里反思,对学校体育中出现的热点、难点、疑点问题进行透彻分析,突破中小学体育的桎梏,寻找学校体育发展新路;这里没有权威,也没有条条框框的束缚,在这里我们自由平等。让我们共同努力,把专栏办成体育教师谏言献策的场所,搭建集思广益,商榷争鸣,知识共享的平台。

怎样上好一节排球教学课

排球的课堂教学不论是从技术动作还是对学习效果的要求来看，或多或少存在竞技化和成人化倾向，多注重教学当中对技术动作的掌握而轻视对学生运动兴趣的培养，导致一些对排球运动感兴趣的学生真正接触到排球教学反而失去了兴趣。作为基层学校体育教育工作者，如何设计和组织排球课教学、提高学生学习兴趣和学习质量是值得思考的问题。

骗术大揭秘

上周六,我和同学上街玩,可能是黄金周的原因,街上人很多.只见有一处有好多人围在一起,我们也好奇地挤了进去.

“种豆南山下”的思考——《面积和面积单位》教学片断实录与点评

案例：人教课标版数学《面积和面积单位》教学片断。 师出示红蓝纸片问：前面我们可以用重叠法和数方格法来比较两个图形的面积大小，那么这两个长方形的面积哪个大哪个小呢？

串并练习 用活教材

用活教材的方法有很多．在实际教学中．就如何用活教材中的练习，我曾作过一些探索和尝试。我们知道．教材中每个练习都是精心设计的．我们常常会发现——某些知识点在单元练习中是零星的、分散的．

用谜语指路——谈探究活动中的解困策略

网上的故事 有一天．梁山伯到祝家庄去探望他的同窗好友祝英台。走到了一个三岔路口，梁山伯不知该走哪条路才好。忽然，他发现不远处有一位老伯正靠在路口的一块大石头下休息。于是走上前去，恭恭敬敬地向老伯作揖问道：“老人家，请问往祝家庄怎么走？”

如何在美术教学中帮助孩子成长

学习美术，可以开发孩子的智力，培养创新精神和动手能力，我们在教学美术的过程中，还可以发现孩子心理、心灵上的渴求和孩子的性格特点，从而通过有针对性的教学干预，帮助孩子健康快乐地成长。

想象力与语文教学

想象力的培养必须要从源头抓起，否则就是无源之水，无木之本了。教会学生学会独立思考问题，培养学生的丰富情感。独立的思考，能把学生的思维引向纵深方向，使得他们能把事物看得很深刻，很周密；丰富的情感，能让学生对生活充满兴趣和信心，科学的指导方法，是走向成功的推进剂。对于小学语文教学来说，培养学生的想象力是非常重要的，只有丰富学生的想象能力，才能够促进学生智力的全面发展。

浅谈利用信息平台指导学生疫情期间线上悦读实践

目前,信息技术的应用已经渗透到各行各业,教育领域也不例外。在部编版新教材全面使用的同时,笔者借用微信公众号“烛光声影”,充分利用现代信息技术,让互联网与语文课内外阅读朗读有效结合,其顺应了当前“互联网+”教育的新形势。笔者在疫情停学特殊时期,引导学生利用手机APP和公众号“烛光声影”阅读有关疫情的素材,引导学生有声阅读,对孩子进行疫情教育。这些线上阅读实践对于提高学生朗读能力,拓展学生的课外阅读视野等起到了事半功倍的效果。