通任督二脉,促高效复习——例谈中国特色社会主义建设

谈及中国特色社会主义建设,我们常会联想到《历史》（必修二）教材中有关经济建设的内容。其实,社会主义建设还包括政治制度建设、思想文化建设甚至外交等内容,它们都是服务于我国的社会主义经济建设的,它们也是中国特色社会主义建设的一部分。因此,在复习这部分内容时,我们需要将原有的分散在不同单元甚至不同教材中的知识加以整合,重新构建知识体系。

我的“综合科目”教学观

“3+ x”考试方案的实行 ,对中学历史教育教学提出新的要求。依据中学历史教育教学的实践 ,建立“综合科目”教学观已迫在眉睫。通过“政史结合”、“文史结合”、“史地结合”、“史外结合”、“数史结合”,将知识教育、发展智能、思想教育融于一体 。

光学镜片增透膜增透机理对比研究

文章从矢量叠加的“零效果”与无矢量叠加的“零结果”概念区别入手,提出机械波干涉现象产生的本质是介质中能量的重新分布。介绍了电磁波在介质中干涉的几种不同的理论解释,最后提出了在中学物理教学中如何避开教材知识狭隘、结构单一局限,结合中学生感性思维特点,深入浅出地阐述了增透膜增透机理。

用爱撑起一片蓝天——班主任工作中农村留守学生教育的一点思考

农村留守学生由于无法及时享受来自父母的关爱，享受不了家庭带来的温暖，他们的教育和成长容易出现很多问题。本文立足于农村教学，提出了加强农村留守学生教育管理的有效措施，为留守学生的健康成长提供有益的借鉴。

摭谈新一轮高三历史复习的相关策略

一年一度的高考又如期结束。全国各地使用全国卷的考生多数认为2018年的3套全国卷历史试题较往年容易。尽管相对简单，我们还需全面而又细致地对这3套全国卷进行客观分析，以指引我们新一轮的高三历史复习。在本文中，笔者将着重分析试卷的一些新特点，及给予我们2019届高三一轮复习的相关备考启示。

创造性教学开启“快乐课堂”

“快乐课堂”是指充满智慧与激情、洋溢民主与和谐、带给人美好精神享受和愉快体验的一种课堂。要构建快乐课堂需要更新教育观念，以学生为本，以学生所希望的教学方式进行创新教学，让学生在课堂上有更多独立思考和实践的机会。

对开放性课堂教学评价的思考

随着课程改革的不断深入，开放性的课堂教学越来越受到广大教师的青睐。那么，对开放性的课堂教学应如何进行评价呢？下面笔者以地理课堂教学为例，结合自己的工作实际，谈一谈对开放性课堂教学评价的几点思考。